在普林斯顿大学任教43年、在纽约大学返聘15年的有机化学教授琼斯，近日因82名学生联名投诉被纽约大学解聘。校方声明称，此决定依据对“学生成绩持续不理想”的评估：本学期该课程挂科率达25%，明显高于往年平均。
一门课引发的风波，表面是分数与续聘的冲突，背后则是高校如何在公平、效率与质量之间重新找到平衡点。专业教育既要为学生提供更有效的支持，也必须保留培养合格人才所需的标准。把标准说明白、把支持落到位、把规则执行稳，课堂才能回到育人的核心，让“学得会”和“学得深”在同一套制度下实现兼顾。
在普林斯顿大学任教43年、在纽约大学返聘15年的有机化学教授琼斯，近日因82名学生联名投诉被纽约大学解聘。校方声明称，此决定依据对“学生成绩持续不理想”的评估：本学期该课程挂科率达25%，明显高于往年平均。
一门课引发的风波，表面是分数与续聘的冲突，背后则是高校如何在公平、效率与质量之间重新找到平衡点。专业教育既要为学生提供更有效的支持，也必须保留培养合格人才所需的标准。把标准说明白、把支持落到位、把规则执行稳，课堂才能回到育人的核心，让“学得会”和“学得深”在同一套制度下实现兼顾。