问题：随着未成年人上网年龄提前、线上社交和游戏消费增多，电信网络诈骗、网络诱导、陌生人接触等风险不断向校园场景延伸。“免费领取游戏道具”“充值返利”“冒充熟人求助”“诱导转账刷流水”等话术持续翻新，再加上一些学生安全经验不足、辨别能力有限，容易在好奇、从众或急于解决问题的情绪驱动下作出错误操作，造成财产损失甚至个人信息泄露。同时，校园周边交通出行、课间活动受伤、校外活动防护等传统安全问题依然需要持续抓紧。 原因：一是网络空间与现实生活深度交织，诈骗分子借助短视频、社交平台、游戏社区等渠道对未成年人进行“画像”，围绕兴趣点设置诱饵，迷惑性更强、成功率更高。二是部分学生对个人信息保护、支付安全边界及对应的法律后果缺乏系统认识，遇到“限时”“保密”“不告诉家长”等话术更容易被操控。三是家庭与学校的安全教育存在一定碎片化：个别家长对新型诈骗手法了解不够，学校安全课程的针对性和案例更新频率仍有提升空间。四是未成年人自我保护能力需要长期、分层、反复训练，仅靠一次提醒难以形成稳定的行为习惯。 影响：若风险防控不到位，轻则造成学生及家庭财产损失、个人信息被反复利用；重则可能引发网络沉迷、心理压力增加、学习生活秩序受扰，甚至出现线下约见等衍生隐患。更关键的是，一旦安全感与规则意识受到冲击，将影响未成年人价值观与法治观念的养成，也会给学校管理带来新压力，增加社会治理成本。 对策：在第31个全国中小学生安全教育日期间，海淀警方以“警学联盟·向阳童行”为抓手，推动安全宣讲进校园、进课堂，突出“分龄施策、精准覆盖”。在小学课堂，民警通过卡通漫画、趣味动画和情景提问等形式，帮助学生掌握“不随意转账、不透露验证码、不轻信陌生链接、不跟陌生人走”等要点，强调遇到可疑情况要及时告知老师和家长、第一时间求助。面向中学生，宣讲更侧重规则边界与法律责任，结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等内容，引导学生理解违法违规后果，提升自我约束与辨别能力，并围绕“网络交友”“冒充熟人”“点击链接领取福利”等高发陷阱进行案例剖析，提醒学生对陌生链接和“免费福利”保持警惕，坚决不代操作家长手机、不向他人提供身份及支付信息。 此外，海淀分局反诈中心结合不同学段认知差异，建立“分龄反诈精准指引机制”，梳理差异化提示清单：对小学生突出游戏虚假交易、诱导充值等场景；对中学生强化社交诱导、冒充熟人、虚假兼职等风险提示，尽量让宣讲内容贴近学生日常接触的真实场景，提升记忆点与可操作性。数据显示，自3月2日开学以来，海淀警方已组织法治副校长、法治辅导员等进入中小幼校园开展安全宣讲600余场次，覆盖师生15万余人次，推动校园安全防线从“事后处置”更多转向“前端预防”。 前景：校园安全治理正由单一部门推动，逐步转向家庭、学校、公安与社会协同发力的格局。下一步，主管部门可在“常态化、模块化、可评估”上继续发力：一是将反诈、个人信息保护、网络文明、应急避险等纳入学期安全教育计划，建立周期性复盘与测评机制；二是强化家校联动，面向家长同步开展提示与操作指导，减少“孩子懂、家长不懂”或“家长懂、孩子不听”的断层；三是结合校园周边治安与交通实际，完善校门口高峰勤务、隐患排查与应急演练，推动安全教育与校园治理同步提升；四是持续更新典型案例库，用最新手法反向校准宣讲重点，提高对新型风险的预警能力与处置效率。
守护孩子安全既是法治要求，也是社会共识；通过分龄施策提升教育针对性——以协同治理夯实制度支撑——把安全意识转化为可执行、可坚持的日常习惯，才能让每一次提醒更有效、每一堂课更贴近需求。面向未来，唯有把安全教育融入成长全过程，才能为青少年健康成才打下更稳固的基础。