教师巧用激励机制助内向学生突破自我 从“隐形人”到班级管理者的成长之路

在某小学五年级班级干部改选中,平时内向的学生萌萌(化名)以接近全票的支持率当选班长;这个结果让人有些意外。班主任介绍,萌萌入学四年来一直很少说话,课堂上沉默寡言,活动中也多是旁观者,有些老师甚至叫不出她的名字。

孩子的成长不会因为一次掌声而完成,也不会因为一次失败而结束;让优秀的孩子走上舞台并不难,难的是当他们遇到挫折时,我们能否给他们继续尝试的勇气和方法。当班级把信任变成支持,把冲突变成学习机会,把害羞变成可以管理的情绪,那些安静的孩子就能在规则和关怀中慢慢走向前台,学会担当,也学会求助和合作。这不仅是一个学生的重要经历,也是教育应该做的事。