三月春暖，一场科技教育研学活动上海玄风航空科普基地举行。来自松江区民乐学校的七年级学生以沉浸式方式走进航空世界，近距离感受航空科技。这次活动也体现出素质教育在实践教学上的新尝试。 当前，随着科技进步和产业升级，传统教学方式需要更贴近现实与应用。如何培养兼具创新思维与实践能力的人才，成为教育工作者持续关注的问题。本次研学围绕此目标，设置了理论与实践结合的课程，让学生在体验中理解知识，在操作中积累能力。 活动现场，专业教练系统讲解无人机的发展历程、核心部件与飞行原理，帮助学生建立基础认知。讲解还结合农业植保、城市消防、电力巡检等应用场景，将抽象原理放到具体任务中呈现，使学生更容易理解技术如何进入生活、解决问题。 在实践环节，学生体验了波音737模拟驾驶、穿越机特技表演等项目。其中，穿越机精准穿越“人形隧道”的展示尤为醒目，既说明了无人机的操控与性能，也让学生直观感受到科技与运动的结合。以体验带动学习的方式，提升了学生的参与度与理解效果。 活动的重点是无人机DIY组装。学生分组协作，从零开始完成部件组装与检查，在动手过程中学习结构与连接逻辑，也在分工配合中强化团队意识。随后的飞行训练中，学生从起初的紧张与生疏到逐步掌握基本操控要领，这段“从不会到会”的过程，本身就是科学探索与工程实践的真实写照。 从教育视角看，这类研学实践有多重价值：一上走出课堂、拓展教学空间，另一方面通过真实场景的体验式学习，更容易激发学生的问题意识与创新思考。正如参与学生所说，活动让他们“领略了科技创新之美”，也感受到“祖国科技发展的迅速”。 展望未来，随着素质教育持续推进，玄风航空科普基地这类实践平台将发挥更大作用。它们不仅提供知识学习的场景，也为学生形成工程思维与创新习惯提供土壤。通过常态化开展类似活动，有望培养更多具备科学素养与创新能力的青年力量，为科技发展储备人才。
从展厅里的模型与数据，到手中组装的零部件与操控训练，研学的意义不止于“开阔眼界”，更在于让学生在真实情境中学会提问、验证与协作，理解科技发展背后的规则与责任。把科学教育放到现场、把工程思维落到细节，才能让好奇心转化为持续探索的动力，为面向未来的创新培养打下基础。