冬日暖阳下，江西赣州大余县青龙镇中心小学的校园劳动实践基地生机盎然。近日，学生们围聚田埂边，在翻土、播种、浇水的劳动中感受艰辛，在交流分享中激发感恩之心。这是该校创新思政教育的一个缩影。 传统思政课堂存在一个难题：抽象的理论讲述往往难以打动学生，容易让他们陷入被动的"听道理"状态。学校副校长肖芬认为，需要改变此现状。学校提出了思政教育"生活化、场景化、互动化"的新理念，核心是打破教室的局限，将思政课堂融入校园生活的各个角落，让育人工作无处不在。 为此，学校创新推出了"一平米思政课堂"。这一举措不拘泥于固定的教室，而是依托校园及乡土资源，打造了若干主题鲜明的教育场景。田埂边的劳动教育课让学生在实践中理解劳动的价值，大榕树下的家乡故事会让学生在讲述中认识家乡，古祠堂里的家风传习课让学生在传统文化中汲取养分，小卖部门口的诚信小集市让学生在交易中体验诚信的重要性。这些看似微小的场景，却含有重要的育人使命。 "一平米思政课堂"的成效在学生身上得到充分体现。学生们普遍反映这样的课堂有意思、记得住。四年级学生谭于浩说，"珍惜粮食是践行美德，了解家园是热爱家乡"。学校观察到，学生用餐浪费现象显著减少，主动探寻大余钨矿史、红色故事、阳明文化的孩子越来越多，学生的思想认知从"知其然"走向"知其所以然"。 教师们也深刻感受到了这一创新的价值。思政教师李老师表示，"一平米思政课堂"让她看到了孩子眼里的光。这种形式使思政教育真正落地生根，更容易触及学生心灵。随着实践的深入，劳动精神、感恩文化、诚信理念逐渐融入校园每一个角落，学生之间互帮互助、主动担当的场景随处可见。 这种转变延伸至家庭和社会。学生主动分担家务、践行"光盘行动"，思政教育形成了学校、家庭、社会协同育人的良性循环。这表明，有效的思政教育不仅改变学生个体，更能产生社会辐射效应。 大余县教育体育局干部陈子毅认为，思政教育的核心在于将宏大使命转化为细微成长实践。该县立足"红色热土、客家摇篮、世界钨都"的地域特色，以南方红军三年游击战争纪念馆等红色阵地为课堂，以赣南采茶戏等非遗为教材，以钨矿工匠精神赋能劳动教育，构建起"红色铸魂、文化润心、劳动赋能"的思政体系。这一系统性的思政教育体系为全县各校提供了可借鉴的发展路径。
思政教育的成效，最终要落在一个个孩子的选择与行动上。把课堂搬到田间地头，并不是简单地"换个地方上课"，而是用生活的真实感唤起理解，用体验的参与感促成认同。教育的空间可以很小，但育人的格局必须很大。让每一处身边场景都能讲清道理、引导行为，才能把价值观教育做成可持续的日常，让成长在点滴实践中发生，让立德树人在润物无声中见到实效。