学前教育高质量发展的背景下，家校如何协同共育、实现科学衔接成为社会关注的重点。徐泾第二幼儿园采用分层分类的家长会形式，结合不同年龄段幼儿的发展特点提供针对性指导，为家庭教育提供更专业的支持。 托班阶段重点帮助幼儿提升适应能力与自理能力。教师结合家庭教育中常见的过度包办、缺乏耐心等问题，提出“适度放手、允许试错”“用游戏化方式引导”等方法，帮助家长掌握低龄幼儿教育的关键要点，为幼儿独立性与初步人格发展打下基础。 小班教育聚焦基础习惯的建立。园所统一家园教育标准，指导家长在日常生活中培养幼儿用餐、穿衣等基本生活技能，减少家庭教育中的随意性，推动家园形成一致做法。 对于中班幼儿，园方更强调综合能力提升。通过展示幼儿在运动、交往等的发展情况，引导家长关注语言表达、规则意识等关键素养的培养。同时开展家长陪餐、亲子阅读陪伴等活动，丰富家校互动方式，促进教育理念在家庭场景中落地。 大班阶段的幼小衔接尤为关键。园方以阶梯式培养计划，帮助幼儿逐步建立时间观念和自我管理能力。上海市十佳班主任于淼老师开展专题讲座，从心理准备、能力准备等五个上系统解读幼小衔接的核心内容，回应家长对“抢跑式”教育的困惑，并提供可操作的建议与路径。 前瞻分析认为，这个分层分类的家校共育模式具有一定示范价值。随着《学前教育法》的持续推进，科学育儿理念将更深入人心。徐泾二幼的实践既回应了家庭教育中的现实需求，也为区域学前教育质量提升提供了可借鉴、可复制的经验。
儿童成长没有“捷径”，只有规律。抓住自理与习惯养成的关键期，尊重幼儿从“玩中学”到“学中练”的自然过渡，以稳定的规则、温和的陪伴和一致的标准为孩子搭桥铺路，才能让每一次入园、升班与入学都成为自信出发的新起点。家园同心、同向发力，才能把“共同育人”真正落到实处，托举每一名儿童向阳成长。