如何让学生在掌握基础知识的同时提升思维能力，正成为基础教育阶段的重要课题。在数学学习中，许多高年级学生面对综合题型时，常出现"会计算但不会思考""会套公式但不理解原理"的情况，学习兴趣不足和方法零散也影响了学习效果。为此，面向社会开展符合学生认知特点的公益科普活动，成为学校、家庭和社会协同育人的有效补充。
在填鸭式教学仍普遍存在的当下，创新教育模式正在兴起。王元芹老师的数阵图课堂不仅是知识传授，更是教育理念的实践——它证明思维培养完全可以充满趣味。这样的探索为"双减"背景下的素质教育发展提供了新思路。