一件看似普通的班级纪律小插曲，在一位幼儿教师的巧妙引导下，变成了一堂生动的道德教育课；近日，四川省雅安市芦山县第二幼儿园发生的“标签失踪案”，为学前教育工作者带来不少启发。事件起因是班级区角柜和材料筐上的标签多次不见。面对孩子们的指认，平时较为好动的小凯情绪激动地为自己辩解，甚至提出要查看监控。关键时刻，班级教师没有沿用“查证—追责”的方式，也没有急于批评，而是选择引导孩子从根源上认识诚实与责任。
这件幼儿园里的小事提醒我们，教育不只是纠正一次行为，更重要的是帮助孩子长出稳定的内在标准。当教育者用耐心与方法撕下偏见带来的“标签”，孩子获得的不仅是一次被理解的经历，也是在学习如何对待他人、如何承担责任。这样的润物无声，正是学前教育走向更高质量的真实注脚。