2月26日，厦门市中小学迎来新学期注册报到日；与以往单纯的领书交作业不同，今年各校将马年元素与传统文化深度融合，通过富有创意的开学仪式，为学生营造积极向上的学习氛围，此做法反映了当前基础教育对文化传承与情感教育的重视。 在双十中学湖里分校，一匹温顺的白色小马走进一二年级教室，成为开学日的特殊嘉宾。学生们围拢过来抚摸小马，齐声喊出"马上进步""马年进步"等祝福语。这种将生肖文化与校园生活结合的方式，既增强了学生对传统文化的认同感,也通过具象化的互动体验,让新学期祝愿变得生动可感。 会展南小学则将马年元素贯穿始终。学生们佩戴马头帽、携带马玩具等装饰物品，在师长的祝福中穿过象征奋进的"奔腾门"。这种具有象征意义的仪式设计，将抽象的期许转化为可参与的行动，有助于培养学生的目标意识和进取精神。 传统民俗体验成为多所学校的共同选择。火炬学校将投壶、戴春祈福等传统活动引入校园，让学生在亲身参与中感受文化魅力。嘉滨小学开设"福马临门 好运投投乐"互动游戏区，学生通过投掷沙包瞄准"马到成功"标靶，在游戏中许下新学期心愿。该校还举办"美韵启航 艺马当先"美术作品展，学生以骏马形象和谐音创意为主题创作画作，将传统文化与儿童视角相结合。 教育专家指出，这些富有仪式感的开学活动并非简单的形式主义，而是学校教育理念转变的体现。通过文化浸润和情感联结，帮助学生更好地完成假期到学期的心理过渡，同时在潜移默化中传承传统文化，培养文化自信。 需要指出，本学期为"短学期"。小学、初中、中职学校将于7月3日结束学期，共计18周零3天；普通高中将于7月10日结束学期，共计19周零3天。与上学期相比，本学期缩短约三周半。这意味着教学时间相对紧凑，对学校的教学安排和学生的学习效率提出了更高要求。 面对较短的学期时长，教育部门和学校需要科学规划教学进度，优化课程设置，确保教学质量不因时间压缩而降低。同时，也要关注学生的身心健康，避免因赶进度而增加过重负担。家校协同配合，合理安排学习节奏，将成为本学期的重要课题。
开学不只是热闹的开场，更是面向未来的再出发。把祝福写在黑板上、把传统文化带进课堂里、把目标种在孩子心里，最终都要落到日常的课堂质量、学习习惯与成长支持上。让每一份仪式感都转化为持续的行动力，才能在"短学期"里，走出更扎实、更从容的成长步伐。