在数字科技席卷而来的今天，网络给了像湖南省常德市武陵区北正街恒大华府小学学生那样的孩子们全新的生活方式。可是，这个看不见的“指尖世界”也潜藏着不少风险，沉迷、欺凌、信息泄露这些问题正悄悄地侵蚀着青少年的身心健康。要是只是简单地禁止他们上网，显然不太行得通。 湖南常德恒大华府小学做出了一个好榜样，他们没有搞“一刀切”，而是把网络素养教育真正融入到了课程和活动里。他们通过开发微课程、在电视台上播出来，把抽象的规则变成了具体的情景教育，还用辩论的方式帮孩子们搞清楚上网的规矩。这种教育方式的厉害之处在于，它把外面的条条框框变成了学生自己的判断力和责任感。 家长们往往被工作搞得焦头烂额，或者隔代抚养的问题让他们不知道该怎么管孩子上网。学校就开始给家长们办“家长学院”，教他们怎么跟孩子聊天。老师教家长们从孩子的聊天话题里倾听他们的心声，而不是像个监工一样盯着他们。家长们也得从“监管者”变成“同行者”，通过坦诚交流建立互信，跟孩子一起制定上网的规矩。 互联网平台企业得守住安全底线，给孩子的脑袋上装个“内容防火墙”。严格落实实名认证、搞青少年模式、建立风险预警机制是必须要做的事。只有给孩子们提供充满正能量的数字文化产品，才能把那些不良信息挤走。深圳实验学校高中部的李心怡就是个很好的例子，她通过主动管理自己的上网时间和保护隐私，把社交媒体变成了提升自己的工具。 青少年不能光等着别人保护自己，他们得学会用批判性思维和隐私保护意识去辨别信息。要鼓励他们多发表正面的见解，举报不良信息。只有学校、家庭、社会、平台还有孩子们自己都动起来，形成一股合力去疏堵结合、标本兼治，才能在数字浪潮中托起下一代的未来。