问题曝光 近日，南京市汇文学校初中部一名初二英语教师的课堂录音引发关注。据家长反映，该教师教学中多次使用“把你们折磨到死”“中考后与你们断绝关系”等带有威胁意味的语言，并在课堂上暗示学生通过舞弊提高班级平均分。更有家长称，教师对特定学生的排斥和孤立，已导致有关未成年人出现厌学、生理性不适等心理健康问题。 监管响应 舆情出现后，鼓楼区教育局启动应急机制，成立专项工作组进校核查。初步调查显示，涉事教师张某的言行违反《中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”“坚持言行雅正”等要求。目前，该教师已被暂停教学任务。教育局表示将对师德失范问题从严处理，后续将依据《教师法》及事业单位处分等相关规定追责。 深层诱因 教育专家认为，此类事件暴露出三上风险：一是少数教师仍受“师道尊严”等陈旧观念影响，将课堂管理异化为权力压制；二是学校日常师德考核偏于形式，难以及时发现并纠正行为偏差；三是在应试压力下，个别教师为追求成绩指标采取不当甚至极端手段。涉事教师关于“纵容舞弊提升班级排名”的言论，也反映出部分教育评价导向的功利化倾向。 社会影响 事件在家长群体中引发强烈反响。心理学专家提醒，教师不当言行可能给青少年带来持续性心理伤害，甚至引发自我认同受损、对权威的过度恐惧等问题。南京市中小学心理健康教育指导中心数据显示，近三年因师生关系紧张引发的咨询案例年均增长17%，其中14—16岁学生占比达63%。 整改措施 鼓楼区教育局宣布将在全区开展为期三个月的师德师风专项整治，重点建立“三项机制”：教师情绪管理培训机制、课堂教学实时监督机制、学生心理干预快速响应机制。汇文学校也启动家校沟通平台升级计划，拟通过匿名问卷、第三方评估等方式完善监督渠道。教育部相关负责人表示，今年将修订《未成年人学校保护规定》，深入细化教师言行负面清单。
教育关系到学生的成长与发展，教师的一言一行都可能对未成年人产生深远影响。这起事件再次表明，师德建设不能停留在口号上，必须以制度化、常态化的方式落实到日常管理与监督中。各地教育部门应借此完善师德评价与问责体系，强化监督渠道，同时为教师提供必要的心理支持与职业指导，推动形成以德为先、以范立人的校园生态，切实保护学生权益，守住教育底线。