给您讲个有趣的故事吧，有一天幼儿园里进行午点时间，孩子们围坐在一块，老师把一块香脆的饼干掰成两半，教室一下子热闹起来。有个小朋友说：“老师，我的饼干是方方的！”另一个小朋友喊道：“老师，我的饼干是圆圆的！”稚嫩的声音此起彼落，像一串串清脆的铃铛响起来。 老师们从孩子们兴趣出发，发现了一件很有趣的事：每个人拿到的饼干形状竟然不同。于是，大家决定一起探索这个问题。首先，老师们把圆形和方形的物体请到了桌面上。小朋友们瞪大眼睛观察，“方形有四个尖尖的角”，“圆形没有角”。大家又用手摸了摸，“方形边是直的，有四条边”，“圆形边是弯的”。老师给他们唱了《小鸡小鸭找朋友》，孩子们把圆形和方形贴在胸口，“小圆和小方找朋友”，“嘻嘻哈哈”地玩着游戏，渐渐地就把这两个图形记在了心里。 接下来是给“圆圆”与“方方”做比较。孩子们把“圆圆的像月亮”，“方方的像积木”。通过这样的比较，“圆圆”与“方方”之间的差别变得更清晰了。孩子们多感官参与进去，“圆圆”和“方方”这个抽象概念瞬间变得可触可感。在教室里和操场上寻宝一样寻找各种形状的物品：“原来图形会躲猫猫”。孩子们在操场上和教室里发现了各种圆形和方形物品。 在幼儿园里进行了一番搜索后，孩子们还把注意力放到了自己的衣服上。纽扣、口袋、小熊图案都是圆圆的或是方方的。“我的衣服会讲故事”，孩子们把这些发现记录下来，“完成一次小小考古”。回家后还可以让家长和孩子一起参与这个游戏。 这个游戏还有很多部分呢：用身体摆出图形、用彩泥捏造型、玩游戏、结合生活中的物品来探究图形奥秘等等。这些活动都让孩子对图形产生了浓厚的兴趣。 最后绘本《方脸公公和圆脸婆婆》还告诉我们很多物品都是“方中有圆、圆中有方”，互相依靠着。故事结束时孩子们明白了一些道理：做事要像圆形一样灵活也要像方形一样稳当。 这个故事才刚开始呢！三角形、椭圆形、梯形等更多图形还在等待登场呢！孩子们已经学会用好奇的眼睛去发现更多秘密。