隆兴中学躬耕园里一派忙碌景象——学生们正在收获自己亲手种植的萝卜和包菜。带着泥土气息的有机蔬菜很快被整齐摆上校园义卖摊位，成为传递爱心的特殊载体。活动现场，“小掌柜”们热情介绍作物特点，熟练完成称重、结算等流程，体现出不俗的社会实践能力。 这场看似简单的校园活动背后，体现着劳动教育与德育的融合探索。当前基础教育中，劳动教育易流于形式、德育方式相对单一。隆兴中学突破课堂边界，依托校内劳动实践基地“躬耕园”，搭建起“种植—收获—义卖—帮扶”的完整链条。“让学生懂得盘中餐来之不易，也明白劳动创造的价值能够转化为社会善意。”该校负责人介绍。 观察发现，活动实现了多项目标的同步推进：一是用真实劳动场景提升学生动手能力；二是通过交易环节锻炼沟通与协作；三是借助公益捐赠培养社会责任意识。“称重时要看准刻度”“推销要突出产品特色”——学生们在实践中总结的这些经验，正是课本之外的生活能力。 值得关注的是，义卖所得将全部纳入学校“爱心基金”。学校建立常态化帮扶机制，确保善款精准对接困难学生需求，形成“我为人人、人人为我”的良性循环。这样的设计既避免公益活动“一阵风”，也让德育成效更可持续。 教育专家表示，此类实践契合新时代教育改革方向。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》实施以来，各地持续探索劳动教育与德育、智育融合的有效路径。隆兴中学的实践表明：当学生在真实情境中体验付出与回报，社会主义核心价值观的培育更容易做到润物无声。
教育的根本任务是培养适应社会发展需要的人才。隆兴中学通过爱心义卖该实践活动，让学生在参与中学会劳动、学会感恩、学会奉献。把课堂延伸到校园、把知识落到行动，不仅丰富了学生的成长体验，也帮助他们形成更清晰的价值判断与责任意识。在新时代背景下，这样的探索值得更多学校借鉴推广，让劳动精神在校园中真正落地生根。