顺义区研修中心的苏静林老师带队来到北实顺义学校南法信小学，跟张伟副校长还有一二年级的老师们一起坐下来。大家围着桌子开了个会，苏老师用两节原型课和三轮对话，把怎么上好低年级语文课变成了老师手里好用的工具包。 先听了两节挺有孩子气的课。姜旭老师讲二年级下册的《开满鲜花的小路》，只用30秒把旧知识用图表拉出来。接着让学生们扮成松鼠说话，教室马上像个童话剧场。孩子们看图讲故事，还把生字写到了书写提示里，为以后写园地打了个底。周迪老师教一年级的《我多想去看看》，先是让学生轮流讲想去的地方。然后让大家圈画“我想去哪儿”，训练筛选信息的本事。接着用手势和图片把弯弯的路读成画面感。最后一笔一画地描红临写汉字。 听完两节课后，老师们先自己讲设计思路和反思。苏静林老师紧接着用三句话精准点评。她给《开满鲜花的小路》提了个醒，说内容得给目标让路，最好挑几个段落让大家分角色读，别泛泛齐读。给《我多想去看看》支招说方法要像楼梯一样一节一节来，从读词到读句子循序渐进。她还建议把这两节课放进单元里重新设计，让识字、朗读这些都能前后呼应。 活动最后老师们领到了个“任务包”。大家决定这周内把剩下的课时都按“目标—任务—评价”重新安排。同年级组还要搞同课异构的活动，专门盯着朗读和表达这两块。大家还要建个微技能库，把今天讨论的动作和口诀都存进去共享资源。这样一来，“仰高笃行”就不再是挂在嘴边的口号了。等到教研真正落到实处、回到课堂去面对学生时，语文素养就会在一次次动笔和朗读中慢慢长起来。 这个春日的研讨室灯火通明，感觉就像是提前把孩子们夏天的成长路给照亮了。