教育数字化已成为推动我国教育事业高质量发展的战略支撑。
12月30日，教育部召开新闻发布会，系统总结了"十四五"期间特别是启动国家教育数字化战略行动以来的发展成效，标志着我国教育数字化工作从规模扩张阶段迈入质量提升阶段。
当前，我国教育数字化发展呈现出"量质并进"的特点。
一方面，国家智慧教育公共服务平台已汇集13万余条中小学优质资源、1.25万余门职业教育精品课程、14.5万门高等教育优质课程，形成了覆盖学前教育至研究生教育全过程、涵盖德智体美劳各方面的综合性教育资源体系。
这一资源中心规模之大、质量之高，已位居全球前列。
另一方面，平台的实际应用效能不断释放，用户总量突破1.78亿，日均访问量达5200万，累计访问量超过726亿，覆盖范围已扩展至200多个国家和地区，充分体现了平台的国际影响力和吸引力。
优质教育资源的集中汇聚和广泛应用，有力推动了教育均衡发展。
通过国家平台，优质课程资源得以跨越地域限制，让广大中西部地区、农村地区的学生能够获得与发达地区相当的学习资源，这对缩小区域教育差距、实现教育公平具有重要意义。
同时，平台集成的60余个应用工具为师生提供了学生学习、教师备课、答疑辅导、课后服务、家校协同等全方位的教育教学支撑，所有应用均向师生免费开放，进一步降低了教育成本，扩大了教育受益面。
教师队伍的数字素养提升是教育数字化战略的重要成果。
平台组建了50余万个教师教研群组，利用平台备课授课的教师超过6400万人次，通过平台累计培训教师超过9000万人次。
这些数据充分说明，数字化平台已成为教师专业发展的重要途径，有效提升了教师的信息技术应用能力和教学创新能力。
教师队伍素质的整体提升，必将进一步推动教育教学质量的提高。
从终身学习的角度看，国家智慧教育平台的建设和完善，为全民终身学习提供了有力支撑。
平台涵盖各个教育阶段、各个学习领域的优质资源，使学习者能够根据自身需求灵活选择学习内容和学习方式，这与建设学习型社会、推进全民终身学习的国家战略相适应。
在教育治理方面，数字化平台的应用也带来了显著改进。
通过数据的集中汇聚和分析，教育管理部门能够更加科学地了解教育发展状况，为决策提供数据支撑，有助于提高教育治理的科学性和精准性。
教育数字化的价值，不只在于把资源搬上网络，更在于让每一次点击都能转化为真实的学习获得、教师成长与治理进步。
面向未来，唯有坚持公共服务导向、质量导向与安全底线并重，推动资源、应用与改革相互促动，才能让数字化成果更公平地惠及每一名学习者，并在持续迭代中为教育高质量发展注入更强动能。