随着“双减”政策深入实施和义务教育评价改革持续推进，如何在减轻学生负担的同时，科学评估低年级学生的学习情况，成为许多学校面临的重要课题；教育部明确要求小学一、二年级取消纸笔考试，转而关注过程性评价和学生核心素养的培养。2026年1月21日，重庆市北碚区华光小学开展的综合素养表现性评价活动，正是对这个要求的积极探索。
教育评价直接影响教育发展方向。华光小学的实践表明，科学的评价体系不仅能落实“双减”要求，更能促进学生全面发展。在这种以学生为本的评价框架下，每个孩子都能展现独特才能，在快乐中获得成长。这种注重发展的评价理念，正在为提升基础教育质量注入新动力。