问题：传统普法存在"听得懂、记不住、用不上"的现象。长期以来，学校法治教育主要依赖课堂讲授、讲座和文字材料，虽然内容系统，但对年幼的学生来说，法律概念过于抽象，现实距离感强，容易出现"学过却不会用""知道但不警醒"的情况。另外，网络社交、游戏沉迷、校园欺凌和诈骗等新型风险不断增加，未成年人容易在冲动、从众和好奇心的驱动下做出错误选择。如何让法治教育从单纯的"知识灌输"转向"能力建设"，是当前教育工作的重要课题。
法治教育的核心意义不在于让学生背诵法律条文，而在于帮助他们形成法律思维、树立法律意识、培养自护能力；驻马店中小学普法实践基地的创新做法为全国同类教育工作提供了有益参考。随着更多学校推进法治教育实践基地建设，我们有理由相信，一代更具法律素养、更能自我保护的青少年将成长为社会的中坚力量，为法治中国建设贡献力量。