当前，未成年人思想政治教育普遍存在内容供给与现实关切衔接不紧、课堂表达与学生体验不够契合、校内教学与社会实践联动不足等问题。特别是在生态文明建设进入系统治理、共同推进的新阶段后，如何把国家战略、区域实践与青少年成长需求贯通起来，让抽象理念转化为可感可知的生活经验与行动自觉，成为基层学校推进立德树人的一项重要课题。奥龙小学组织全校师生同上一堂“追光”主题大思政课，正是对这些问题的积极回应。活动依托主会场与班级教室、教职工会议室及线上端口同步开展，形成全员覆盖、同频共学的学习场景。课程聚焦黄河流域生态保护和高质量发展，结合黄河文化的时代价值与生态文明实践要求，通过专家解读与一线案例展示，把宏观战略转化为可理解、可感知的教育内容：从智慧生态平台的数据应用到一线环保人员的值守，从城市山水治理的具体做法到流域保护的系统思维，课程以事实为依据、以故事为载体，引导师生在真实情境中理解生态文明建设的内在逻辑。
奥龙小学的“追光”思政课不仅是一堂有实效的课程，也呈现了新时代育人方式的变化；当生态文明理念通过更贴近学生的方式走进课堂，当保护母亲河成为师生的共同关切，我们看到的不只是思政课创新的成效，更是美丽中国建设的后备力量。这种把国家战略与个人成长紧密衔接的教育探索，将为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更持久的支撑。