最近又陪着娃把那部有点血腥的《满江红》看了一遍，感觉收获颇丰。本来想着看完赶紧分享下体会，毕竟当时看完心里还挺有感触的。但转念一想，要是有人提前把剧情告诉我就太扫兴了，所以我自己也不愿意先开口说。再加上网上争论得挺凶，什么抄袭、太暴力、逻辑有BUG，骂声一片，我就更不想凑这个热闹了。 既然不想聊那些商业技巧或者选角准不准，我就只说说带孩子看过之后能学到啥。家长最担心的就是孩子看了血腥的场面或者不良的镜头会变坏。其实关键还是看咱们大人怎么给孩子做后续引导，要是光让他自己看，那确实挺危险的。 《满江红》这个片子本身其实挺好看的，有笑点、有悬念、有情有爱也有大义。出了电影院我问他故事讲的是啥，他想了想说叫“舍生取义”，挺让我意外的。十二岁的小孩竟然懂家国大义这回事儿。 他平时背过《满江红》的词，最激动的部分就是大伙儿齐声朗诵的时候。秦侩的替身领着大家念，那种庄重感被放大了特别带劲儿。他小声跟着唱完之后，我能感觉到他挺兴奋的。 我就想到普赫纳在《文字的力量》里写的一件事：为了让诗传下去，阿赫玛托娃找朋友们一起反复读。这种能让人热血沸腾的东西，大人孩子都能产生共鸣。培养共情能力对孩子很重要，不光是写作的基本功，还关系到责任感和怎么跟人打交道。 《满江红》里的桥段就能让孩子的笑点和泪点都被调动起来，同时也激发他想看更多故事的欲望。 胖豆看完之后特别好奇岳飞的事。他一开始以为这就是讲岳飞的故事，后来才发现好像又不完全是那样。他缠着我要听历史背景。 我就从靖康之耻讲起：宋钦宗那个时候金军打进汴梁城把宋徽宗、宋钦宗父子抓了去。他们还抢走了好多贵族妇女当奴隶或者娼妓……岳飞在词里提的就是这事儿。我跟他说郭靖的名字里有个靖字，杨康有个康字，都是为了记住这个亡国的耻辱。 其实那些到底是不是BUG也无所谓，就当烧脑游戏玩一玩就行。重要的是孩子在这过程中学到了怎么去发现问题、思考问题、质疑问题。这种反转的手法不光拍电影好用，也特别适合写作文练笔。 我最近就让胖豆试着用反转的方式写个小短文试试水。电影散场不代表学习结束了，其实生活中处处都有学习的机会。只要孩子有兴趣想探讨的东西，那就是最好的老师。 家长需要做的就是抓住这些时刻顺势引导一下，往往比硬逼着他学效果好太多了。