说到 AI 给作业带来的新花样，五花八门得很，什么用 AI 设计歌曲啦、给文物办身份卡啦、生成家庭纪录片啦。最近这开学季啊，好多家长反映，孩子的寒假作业里多了个必须用到 AI 的新要求。大伙儿对这种新东西的态度也不一样，有人觉得挺潮的，跟上了时代；也有人担心会影响孩子的想象力和思考力。其实大家意见不一，一方面是因为看问题的角度不同，另一方面也得看具体的题目怎么设计。就像以前那种让人头疼的题海战术让人反感一样，要是 AI 作业搞得太死板、太机械，那也就只有个空壳子；反过来说，要是设计得巧妙一点，主要用来激发创造力和想象力，那 AI 倒也能变成好帮手。 有个家长跟我提过一件有意思的事儿，他说他儿子拿 AI 画马，自己在那儿不断调整指令，折腾了七八回才画成一匹“神气活现的飞马”。你说这是对孩子思维的一种锻炼吧？所以归根结底，AI 就是个工具，好不好用全看你怎么使唤。现在技术发展太快了，各行各业都在往 AI 上靠拢，教育领域也不例外。让孩子用 AI 查资料、找信息、开拓思路，这其实也是一种重要的工作方式。 因此啊，我们没必要把孩子用 AI 做作业当成洪水猛兽来看待。一味地抵制新技术，那纯属鸵鸟心态；但要是过分追捧它、把它神化了也不行。某种程度上来说，比起孩子用不用 AI 写作业这个具体事儿，怎么把它变成能帮孩子成长的工具才更值得我们琢磨。 教育部门这几年也一直在强调要赶紧建人工智能的通识课程体系，还要给老师培训培训 AI 素养，把师生的整体水平提上来。现在的要求也是要把 AI 融入教学的方方面面。大家应该能看出来，AI 时代来了之后，育人的目标正在从以前光教知识变成现在更看重能力提升。从这个角度看啊，所谓的 AI 作业其实就是一种试探和尝试。 不管怎么说吧，教育的核心从来不是工具本身而是人本身；教育的过程也从来都是要去点燃孩子的热情而不是一味地灌输知识。咱们只要好好引导孩子学会怎么合理用工具就行了，让技术真正去服务成长。只有这样，每一个孩子才能在这个智能时代里变得更好。