虽然宜宾洪谟小学省课题开题报告会顺利完成了，但它仅仅是个开始，后续还得把专家们的建议全部落实好。为了应对“双减”带来的新要求，还有那些老问题，比如学生能力跟不上心理发育、只重分数不重品质这些事儿，学校把1月29日这天定了下来。这场会既在线上开，也在现场开，因为研究的课题是四川省教育科学规划的一般项目。这个项目的名字挺长，叫《小学生数学学习力与积极心理品质培育双区互动路径研究》。 参会的人里有不少重量级的人物，像四川省名师工作室的领军人物杨薪意老师，她现在是成都市金牛区教育督导室的正高、特级教师；还有兴文县师培中心的心理教研员王定伟老师，他也是正高级教师；三江新区社会事业服务中心的副主任代武红；宜宾市洪谟小学校党总支书记黄春和副书记兼校长熊继华；原本是学校党总支副书记、现在是宜宾市三江新区责任督学的韩家春；当然还有课题组里的所有人。这次会就是由代武红主持的。 在会上，课题的主要负责人杨坤勇作了20分钟的报告。他先聊了聊这个课题怎么来的，讲了什么叫数学学习力和积极心理品质，还说了未来的计划和想要的结果。他说之前研究发现这两样东西是相互配合的，但是现在教学里的问题和家里支持不到位的情况让研究特别有必要。报告里把这三个概念定得很清楚，还打算搞个全链条的育人模式。时间线也排得很细，打算从2025年1月一直干到2028年1月。 三位专家听完报告后都给出了自己的看法。杨薪意老师夸了课题定位准、基础好、选题新、亮点多，不过她也提了三个建议：一是把核心概念的顺序调一下；二是把问题提得更清楚点；三是“数学+品格”这条路上的每个阶段都要定好目标和活动。她还说要设计衡量互动效果的指标和差异化的策略。代武红老师则特别看重研究路径要清晰和细节要规范。王定伟老师也肯定了课题有创新价值、研究得深、基础扎实还有保障有力，他还补充了研究方法和参考文献要规范，以及把学段路径理得更顺。 韩家春代表课题组表了态：要把教育的初心定住，解决学生能力和心理脱节的问题；要科学规划路径，平时多请教专家保证质量；还要团结团队搭建平台推动合作。熊继华代表学校发言说：这是在之前课题上立起来的新项目，未来两年就是学校科研的中心工作。学校会全力保障研究资源，虚心听取专家的意见，把成果转化成实际的课程和手册去推广。 这次开题会开得很紧凑也很充实。专家的意见就像灯塔一样给后面的研究打下了基础。洪谟小学课题组要照着专家的指引走，紧紧抓住“双驱互动”这个核心，把方案优化好、路径细化好。在实践中探索在反思中进步，争取弄出点有理论又实用的成果出来，真正促进学校和社会的发展。