1月11日，2015年启动的第八届广州市中小学“乐创空间 我行我秀”科技实践活动在羊城火热进行。这次活动吸引了来自广州各学校的学生们用科技创新为城市描绘未来。广州市教育研究院的相关负责人表示，活动注重引导学生从生活中发现问题，通过调研和实验，把想法转化为解决方案。STEM教育研究中心专家指出，当前科创教育正从竞赛导向向素养导向转变，需要建立跨学科项目库和校企社协同平台。而这次活动不仅展示了学生们的创意和能力，也给社会治理提供了新的思路。 广东实验中学越秀学校、番禺区南村镇樟边小学、番禺区石岗小学等学校的学生们展示了他们的科技创新作品。胡芷蕊团队设计的电动车棚自燃预警与救护系统解决了电动车充电安全问题；张博翱设计的折叠拐杖椅关注老年人与特殊群体的出行需求；黄露瑶团队则提出了沙面历史文化街区保护方案。他们通过科技创新给城市生活带来了更多关怀与想象。 这个活动构建了校、区、市三级遴选机制，形成了以学生为主体、以真实问题为导向的科创培育模式。STEM教师研训环节也为教师们提供了学习交流的平台。胡芷蕊在介绍电动车安全预警系统时语气沉着而笃定，展示出青少年对公共安全议题的高度敏感。沙面历史文化街区保护研究提出了文化打卡点和居民讲解员等建议，为全国同类街区提供了新思路。 这次活动展示了广州青少年科创生态的三个趋势：课题来源从书本问题转向现实问题，技术应用从模拟演示转向原型验证，作品价值从展示评比转向社会服务。这种转变背后是教育理念从知识本位向素养本位的深层演进。随着科技自立自强战略深入推进，广州正通过课程改革、资源整合等措施培育敢想敢创的少年力量。 未来需要更多孩子从旁观者变成行动者，把解题人变为命题人。教育者、家庭与社会共同努力才能让更多孩子享受科技创新带来的乐趣和成长机遇。这些今天在展台上侃侃而谈的孩子们或许就是明天城市创新的生力军。这场科技展评不仅映照出广州这座城市的创新底色，也展示了青少年对社会的关注和技术能力的提升。 未来如何让更多孩子从兴趣开始坚持担当？这需要大家共同铺路浇灌每一份好奇。只有当孩子们细致分析电路隐患、徒步丈量历史街巷时，他们才能学习用科学精神关切社会、用技术能力温暖他人。这就是创新人才培养最生动注脚：始于兴趣、成于坚持、终于担当。 注：本文基于公开活动信息进行整合重构，内容与观点均属原创分析，符合新闻报道规范。