当前，网络谣言向校园渗透的现象引发社会关注。河南濮阳经济技术开发区濮上实验学校教学中发现，部分辨别能力不足的学生容易被虚假信息带偏。为此，该校师生以真实案例为素材，运用光影对比的表现方式制作短视频，直观呈现谣言传播的危害与求证真相的必要性。其创新做法在省级评选中获得认可。 分析认为，青少年更易受谣言影响主要有三上原因：一是未成年人的信息判断能力尚在发展；二是短视频平台内容参差不齐；三是家校网络素养教育衔接不足。若不及时引导，可能影响青少年价值判断，也会对社会信息环境带来负面影响。 该校提出并实践的“三位一体”应对策略具有一定示范性：在教学层面，把反谣案例融入课程；在实践层面，组织学生参与内容创作；在社会层面，联动家庭开展网络素养培训。该模式既提升了学生的批判性思维，也通过“小手拉大手”带动家庭共同提高媒介素养。 值得关注的是，该案例也折射出网络治理正向源头预防延伸。据网信部门数据，2023年全国开展“清朗”专项行动处置违法不良信息1.2亿条，其中青少年专项举报量同比下降15%，显示协同治理初见成效。专家指出，这类校本化创新实践为《未成年人网络保护条例》的落地提供了可参考的基层样本。 展望未来，随着“数字原住民”一代成长，建立长效防护机制仍需多方协同：教育部门可加快制定网络素养课程标准，平台企业需完善青少年内容过滤与风险提示机制，社区组织也可推广“银发课堂”等代际学习项目，形成更广泛的反谣合力。
网络空间能否更清朗，不仅取决于治理力度，也取决于教育深度和协同范围。来自校园的这份实践提醒人们：反谣不应止于一次行动，而应成为面向未来的能力培养与价值养成。让更多青少年在真实场景中学会求证、懂得克制、敢于负责，网络文明才能在一次次点击与转发中被守护、被延续。