今天我们说说大连二十四中学，这所被大家说成是素质教育标杆的高中。张启轩写了篇很长的文章，把这学校里好的不好的都摊开来讲。他问大家，放学铃响的时候，到底是该坚持啥还是该改改啥？答案不在别人嘴上，得在心里找。 廿四的问题就是宽松背后有个时间黑洞，“成长比成绩更重要”这句话写在官网首页。学校里有社团、讲座、长假还有旅行，空气是挺自由的。可现实是别人晚上十点就睡早上六点起床刷题，你在操场上吹风发呆，差距就慢慢拉开了。宽松有时候会让人变得散漫，自由有时候让人迷茫。 有人提议要学衡水中学的样子，增加考试频次、延长在校时间，用军事化管手机。张启轩反问这真的好吗？衡水中学厉害是因为它有科学训练、军事化管理和拼搏价值观这三样东西都装在笼子里。如果只学个表面的铁笼子而没学到里面的猛兽——学习力，那是不行的。 辽宁有22万考生，人均GDP排在全国第十三；河北有55万考生，人均GDP排在第二十二。天生的优势加上宽松的氛围，廿四完全有机会变成更高水平的学校，而不是变成低配版的衡水。 廿四的核心价值观有两条底线不能丢。第一条是“以人为本”，官网介绍里“幸福”在“优秀”前面。办学理念里也是这样排的。这就意味着成绩可以波动但人格不能打折，分数可以重来但尊严不能抵押。只有把“人”放在教育中心才能出现那种松弛感。 第二条是“崇尚完美”，学生宣言里写着他们挺胸直立、无所畏惧。别人拼时间他们拼效率，别人刷题海他们刷思维。这份傲骨让他们在应试大潮里敢说不。 解题要三方合力：学校、家庭还有学生。学校得做引路人而不是推着走的人。要唤醒人生大思考而不是给标准答案。教规划而不是替规划。给心理一条安全绳防焦虑抑郁厌学。 家庭要做孩子坚实的后盾而不是最严厉的裁判。尊重信任很重要，把选择权给孩子支持他们到底。 学生得把环境优势变成自己的长板而不是短板。认识自己分两步盘点家底和设定期望。找到匹配项再决定十点熄灯还是六点放学。 作者自己也承认没考高分但相信高三状态调整好就能进理想大学。提醒后来者别用别人的成绩单定义自己的青春失败了要自己找原因别赖教育模式。 最后呼吁大家珍惜廿四的松弛感变成深阅读长思考广体验的燃料。要相信我们不是异类而是光的种子。