在新时代加强未成年人思想道德建设的背景下，如何让雷锋精神真正融入青少年日常行为规范，成为基础教育领域的重要课题。
南溪区长兴镇中心小学校抓住学雷锋纪念日这一教育契机，创新开展"知行合一"的实践教育活动，取得显著成效。
此次活动的突出特点在于构建了"三位一体"的实践体系。
在校园层面，学生们通过担任"图书小管家"、参与环境整治等具体劳动，培养公共服务意识。
数据显示，活动期间共整理图书1200余册，清理绿化带面积超过2000平方米。
在社区服务中，由教师带队组成的12支志愿服务小队，重点整治了3个居民区的卫生死角，清除非法小广告80余处。
更值得注意的是，学校特别设计了"温暖传递"环节，组织学生向社区工作者表达敬意，这种情感教育有效强化了学生的感恩意识。
教育专家指出，这种"做中学"的教育模式具有多重价值。
从个体发展角度看，劳动实践能帮助学生建立正确的价值观；从教育规律看，情境化教学比单纯说教更具实效性；从社会效益看，校社联动形成了德育教育的良性循环。
该校校长表示，此次活动是学校"五育并举"教育理念的具体实践，未来将把志愿服务纳入校本课程体系。
值得关注的是，该校已建立起学雷锋活动长效机制。
除定期开展主题活动外，还设立了"雷锋岗"日常志愿服务点，开发了"红领巾积分"评价系统。
这种制度化设计确保了德育教育的持续性，避免了"三月来四月走"的形式主义问题。
据校方统计，近三年来学生参与志愿服务的人次年均增长35%，家长满意度持续保持在95%以上。
雷锋精神的生命力，既在宏大叙事里，也在一把扫帚、一册修补好的书、一句对陌生人的温和提醒中。
把道德教育落到真实生活，把志愿服务做成可坚持的日常，才能让“向上向善”的种子在孩子心中扎根生长，并在校园与社区的共同呵护下，汇聚成更有温度、更具秩序的社会文明。