这几天山东出了个教学名师，枣庄科技职业学院医药卫生学院的刘大朋教授上榜了。这荣誉不只是对他教书教了二十三年的认可，也是职业教育现在越来越重视老师队伍建设的一个体现。 刘大朋老师自个儿的成长路子，正好跟国家现在职业教育要“提质培优”的路子对上了。他一直待在一线，特别爱琢磨怎么把课教得更好。他讲的《急救护理》课，把信息技术跟实际操作捏合到一块儿，成了省级精品在线课。他还拿了好几个省级教学比赛的头等奖，基本功是真扎实。 光教书不行，还得搞科研。刘大朋这几年主持了不少课题，拿了省级科技奖，还写了好几本书、好几篇论文，还申请了不少专利。这些成果既充实了他的教案，也给同行们的研究指了条路。 带学生上也是有一套。他提倡线上线下一起学，让学生自己动手去琢磨。他带的学生参加了山东省技能大赛还有“一带一路”的比赛，都拿了奖。他当班主任的时候管得严也管得细，不少学生后来都进了医院编制或者成了“齐鲁工匠”候选人。 这位老师是个典型的“双师型”。他平时没事就往医院跑干活儿，看过病的有八千多号人呢。他还有个省级科普工作室，带着师生去给老百姓普及健康知识、教急救技能，一年要搞两百多场活动。 现在的职业教育已经不只是一味地扩招了，更看重内涵建设。老师得既会上课又会干活儿。像刘大朋这样的名师，不仅要在课堂上教书育人，还得在技术推广和社会服务上带头干。 刘大朋老师的故事就像是个缩影，代表了千千万万在平凡岗位上默默奉献的职教工作者。他们用专业和热爱推动教学创新，用实践和服务回应时代的需求。现在的职教改革正在进行时，怎么把这种好机制建好、让产教融合的路更宽，这才是以后推动职教高质量发展的关键课题。