在长三角一体化发展迈向更深层次的关键阶段，如何破解人才供给与产业需求的结构性矛盾，成为区域协同的重要议题。
1月15日，由多方机构联合主办的校地共建与校企融合研讨会在上海市嘉定区举行，标志着长三角地区在产教融合领域迈出实质性步伐。
当前，长三角地区虽拥有全国领先的高校资源与产业基础，但校地合作仍存在资源对接不畅、培养模式滞后等短板。
高校毕业生就业协会会长王路江指出，部分院校专业设置与区域产业升级需求脱节，导致“就业难”与“用工荒”并存。
这一现象背后，既有跨行政区域协调机制待完善的原因，也暴露出校企合作深度不足的痛点。
面对挑战，长三角各地已展开积极探索。
上海市嘉定区副区长刘嘉峰介绍，当地通过搭建“政产学研用”五位一体平台，近三年促成120余个校企合作项目，带动区域高新技术产业产值增长18%。
芜湖市委组织部副部长梁燕则分享了跨省市人才共育经验，其“产业飞地+实训基地”模式已为长三角输送技能型人才超2000名。
从战略层面看，深化校地校企融合对区域发展具有多重意义。
上海社科院专家王振分析，长三角集成电路、生物医药等战略性新兴产业急需复合型人才，通过建立“教育链—人才链—产业链”闭环，可加速创新要素流动。
数据显示，2023年长三角高技术产业研发投入占比达3.2%，高于全国平均水平，但人才缺口仍制约技术转化效率。
针对未来发展，会议提出三大对策：一是构建长三角产教融合共同体，推动职业资格互认与学分互通；二是建立动态专业调整机制，依托人工智能、大数据等技术实现人才需求精准预测；三是完善政策保障体系，对跨区域校企合作项目给予税收优惠与资金扶持。
上海城建职业学院党委书记褚敏强调，职业教育需从“供给导向”转向“需求导向”，将课堂延伸至生产一线。
人才是区域一体化最活跃、最关键的变量。
把校地共建做实、把校企融合做深，本质上是把教育链、人才链与产业链、创新链更紧密地扣合起来。
面向未来，唯有以机制创新提升协同效率，以需求牵引提升培养质量，以服务升级拓展就业空间，才能让一体化发展的“轨道”上跑出更多高质量就业与高质量增长的成果。