那天我们在学校办了个沙龙，讨论孩子究竟能玩出什么名堂。虽然我一开始只想旁观，可看完却觉得整个世界都不一样了。幼儿园老师们在一块儿聊起天来，那种热火朝天的感觉把我们这些大人们都给点燃了。大家都觉得，安全和规则确实重要，但不能因此把孩子捆死。我记得最清楚的就是刘俊婷老师展示的那个自行车改造活动。她完全不管教案不教案，只给了孩子们一条没了的自行车道。孩子们人手一辆车，拆了装、装了拆，最后变成了货车、警车还有太空船。这时候我们发现，只要大人不再问会不会摔跤，孩子们骑的自行车就能变成探索世界的地图。 还有邬雪莹老师带的户外游戏也特别有趣。她就给了点纸箱、水管和积木，孩子们就能把坦克弄成履带式的、螺旋桨式的甚至喷气式的。不管是摔倒了自己扶还是卡住了大家一起拆，老师都不插手。结果坦克自己就跑进了科学原理的大门里。民族幼儿园的孩子们更绝，他们有个“绘话计划”，就是不给模板让孩子自己画。小班的小朋友用手指头点出雨滴，中班的撕碎成彩虹，大班的直接把整张纸折成山谷。 等沙龙散了我回到班上正好赶上孩子们拖着大轮胎往空地上跑。以前我肯定冲过去喊危险了，那天我就管住了嘴和手躲在一边看。结果这轮胎立马就变成了山洞、跷跷板甚至火车。最逗的是五个人把轮胎排好队当火车坐，还商量谁当司机谁当售票员。我拿起手机拍下他们喊发车的瞬间——那一刻我看到的是真正的能力和本事，而不是那个被保护着的乖宝宝。 真游戏里头藏着三把钥匙：放手是起点、观察是桥梁、支持是火种。放手让孩子去抓缰绳；蹲下来观察他们如何犯错又如何顿悟；一句夸奖胜过十句禁令。教育说到底就是摇动和被摇动的关系。德国哲学家雅斯贝尔斯说教育就是一棵树摇动另一棵树。我想说游戏也是这个道理。当我们相信一切都以孩子为本时，你就会看见他们用轮胎搭出世界地图、用积木拼出宇宙飞船——那些闪亮的时刻才是教育最本来的样子。