全民阅读持续推进的背景下，如何盘活校园图书资源、培养学生阅读习惯，成为基础教育的一项关键课题。肃宁县第六实验小学近期开展的“跳蚤书市”活动，为此提供了一种更贴近学生的做法。该校针对校园图书利用率偏低、学生阅读主动性不足等情况，引入“市场交换”的思路设计活动流程。活动以一年级学生为主，采用统一发放书币、学生自主定价交易等方式，让2000余册闲置图书重新进入流通。教育专家认为，这种“图书再流通”模式既契合“双减”背景下的实践育人导向，也反映了资源循环利用的理念。活动现场呈现三上特点：一是形成完整的交易流程，学生需要亲自完成图书筛选、定价到售卖的全过程；二是融入基础财商教育，在讨价还价与选择取舍中理解简单的经济概念；三是突破固定阅读场景，将操场改造为开放式阅读与交换空间。据校方统计，当日图书流通率达92%，科普类、立体书等更受学生欢迎。这种活动形式带来了较明显的育人成效。学生在参与过程中提升了沟通与表达能力，也在交易中加深了对书籍价值的认识。五年级教师李敏观察到：“不少孩子为了把书卖出去，会先把内容要点梳理清楚，再推荐给同学，这种主动阅读的动力，比布置任务更强。”目前，学校已将“跳蚤书市”纳入“书香校园”建设安排。下一步计划每月设立固定交易日，完善年级间循环机制，并引入数字化管理方式追踪图书流向。肃宁县教育局有关负责人表示，该模式将面向全县推广，预计年底前覆盖20所中小学。
以旧书流转为载体的校园实践，表现为阅读教育从“倡导”走向“可操作”的路径。当书籍在孩子们手中不断交换、一次次被翻开，变化的不只是归属，更是阅读在日常生活中的位置。让书香成为常态，需要更稳定的机制、更持续的活动，以及学生能够切实感受到的成长回报，才能把“读书日”延伸为“读书年”。