教育改革持续推进的背景下，教师专业成长已成为提升教育质量的重要一环。3月24日，庆元县实验小学数学组借教研活动组织全体教师开展读书分享会，围绕阅读与教学实践的结合，探寻更有温度、更有深度的教育方式。 当前，教师既要完成教学任务，也要承担育人责任。如何在节奏紧凑的日常工作中保持教育初心、持续提升专业能力，是许多教师共同面对的课题。活动中，胡君平老师以“人生不可或缺的四位好朋友”为题，从健康、善良、笑容与爱好四个上，谈到教师身心状态对教育工作的影响。她认为，积极的心态不仅关系到教师自身发展，也会影响学生的成长氛围，引发了在场教师的共鸣。 吴玲玲老师从文学作品《摆渡人》中得到启发，分享“以爱为舟，渡人渡己”的教育理解。她指出，教育不仅是知识传递，更需要陪伴与引导。结合自身教学案例，吴玲玲提醒大家：在关注学生成绩的同时，也要重视情感沟通与人格养成。该观点与当下对“全人教育”的关注相呼应，也为教师如何定位自身角色提供了新的思考角度。 吴丽芬老师则将分享重点放在教学方法的改进上。她以《像马一样思考》为引，讨论尊重、耐心与共情在课堂中的实践价值。她认为，教育者应具备敏锐的观察力和灵活的应对能力，才能更准确理解学生需求，营造包容、温暖的学习环境，为优化传统教学提供了可操作的思路。 此次读书分享会既是一次交流互动，也是学校推进教师专业成长的具体举措。近年来，庆元县实验小学持续加强教师队伍建设，通过常态化教研活动、读书交流等形式，鼓励教师保持学习状态、更新教育理念。校方表示，接下来将深入整合资源，搭建更多交流平台，推动教学质量稳步提升。
阅读的意义不仅在于积累知识，更在于帮助教育者在日复一日的课堂与管理中保持清醒与柔软。以书为桥、以思促行，把个人阅读转化为可共享、可落实的专业行动，才能让教研更贴近课堂与学生，也让教师在育人路上走得更坚定、更从容。