南京林业大学淮安校区这次搞了个新的招数，专门帮大家打基础，把高数这门课给练扎实了。现在的教育改革挺深的，基础课能不能和专业培养对上，确实是个让人头疼的大问题。学校这次就把目光锁定在《高等数学》这门关键课上，主要给土木工程学院还有汽车与交通工程学院的大一新生搞强化训练。 高数要是学不好，后面的专业课肯定会受影响。这门课内容太抽象，密度也大，好多同学刚进大学都不太适应。有些学生虽然上课听得懂，可真到了用的时候就傻眼了，这不仅拖后腿，对以后的发展也不利。怎么帮学生把理论变实际，是大家都在想的事。 仔细看了看原因发现，老师还是以前那种大班上课的老办法，没法照顾到每个学生的情况；学生学习还是死记硬背那一套，不会用数学去解决实际问题；课后辅导资源也不太够，没有形成一个长期管用的机制。这些问题在大一新生里表现得特别明显。 为了激发大家的学习动力，淮安校区这次培训不光是讲一遍那么简单。老师们在课上讲了很多工程上的实际例子，还让大家一起讨论、现场提问，把数学思维怎么用在干活上给讲透了。结果发现大家上课都精神了，愿意举手发言的人多了，说明大家都喜欢这种管用的方法。 更重要的是这种学习方式让学生觉得自己能行，心里有底了。除了集中培训，学校还搞了个“高数晚自习助力计划”，选了9名数学成绩好的二年级学生当辅导员。每周日到周四的晚自习时间定点答疑，不光是讲题解题，还会分析错题、总结方法。 这招叫“以优带新”，既解决了老师忙不过来的问题，又让大家互相帮助形成了好风气。以后的支持体系会更完善，不仅是这次考试前的短期强化培训，还要长期坚持下去。 负责人说以后还会针对关键基础课优化资源供给。这样既体现了“以学生为中心”的理念，也给其他学校提供了参考。把短期突击和长期机制结合起来，就能更好地补上能力短板。 南京林业大学淮安校区的做法证明了只要站在学生的角度去想问题，那些难题就能找到解决办法。把专业需求提前放进来、把服务下沉到学生身边、把学生的力量激活起来这种做法，不光帮大家打牢了数理基础，也慢慢培养出了严谨互助的校园文化。在建设高质量教育的路上，这种注重实效的改革探索为人才培养创新提供了不少智慧。