问题——如何把对英烈的缅怀转化为青少年可感可学的精神滋养。清明节是追思先人、缅怀先烈的重要节点。近年来，青少年成长环境更为多元、信息来源更为丰富，如何让英烈精神以更贴近、更有效的方式走进课堂、走进心灵，成为各地爱国主义教育面临的现实课题。阳江清明前后组织开展面向青少年的祭英烈主题活动，正是希望以庄重纪念为载体，增强历史认知、价值认同和责任意识，避免纪念活动停留在“走过场”“打卡式”的表层参与。 原因——以体系化组织与多样化载体提升教育触达率与感染力。阳江推动全市联动，既有统一主题引领，也注重分层分类设计。一上，各级团组织、少先队组织与学校、退役军人事务等部门协同配合，形成“组织牵引—阵地支撑—活动落地”工作链条；另一方面，结合不同年龄段特点，采用更易共情的表达方式，提高传播效果。 在市直层面，涉及的单位努力把红色故事“讲进孩子心里”。例如邀请退伍老兵走进校园，以亲身经历讲述保家卫国的真实故事，用可感可触的细节增强说服力；青年干部在烈士陵园开展庄严仪式，通过齐唱国歌、肃立默哀、重温誓词等环节，强化身份意识与使命感；部分企事业单位组织青年代表敬献花篮、参加主题团日活动，在缅怀中完成一次精神洗礼。 在学校层面，“把课堂搬到陵园”成为重要路径。多所学校组织师生走进烈士陵园和纪念设施，通过默哀、敬献花圈、集体宣誓等方式，让历史教育从课本走向现场，从知识记忆延伸到情感认同。，线上平台作为补充渠道，一些学校通过校园广播、红色短片、诵读革命诗文、线上献花留言等形式扩大参与面，形成“线下庄重纪念、线上持续传播”的联动效应。 在县区层面，活动更强调覆盖面与持续性。江城区通过升旗仪式、主题班会、广播宣传以及实地祭扫等环节，串联起校内外教育闭环；阳东区将劳动教育与纪念教育结合，组织学生在祭扫之外参与环境清洁等志愿服务，引导在行动中体悟奉献；阳春市依托线上祭扫平台集中开展电子献花、鞠躬留言，形成“云端同祭”的聚合效应；阳西县统筹多所学校开展集中祭扫与学习实践，营造“校校有行动、处处有回响”的氛围；海陵试验区、滨海新区（高新区）等地采取多校接力、分批开展的方式，确保纪念教育不断线、不断档。 影响——从一次纪念活动延伸为一条育人链条。 首先，强化青少年历史观与国家观。通过学习英烈事迹并参与现场仪式，青少年更容易理解“今天的和平与发展从何而来”，在情感上建立对国家和民族的深层认同。 其次，推动文明祭扫理念更深入人心。线上献花留言、绿色低碳方式得到更广泛应用，既契合文明新风，也为节日期间安全有序祭扫提供了更便捷的参与路径。 再次，促进学校德育与社会教育同向发力。部门协作、社会力量参与、线上线下结合，让红色教育资源更顺畅进入校园、走进课堂，也为青少年社会化学习提供了更丰富的场景。 对策——让纪念教育从“节日化”走向“常态化”、从“活动化”走向“课程化”。 一是加强内容建设，提升叙事质量。以英烈事迹、地方革命史、重大历史节点为主线，开发适合不同学段的学习资料与校本课程，把“听故事”深入转化为“学方法、懂道理、见行动”。 二是完善阵地供给，用好烈士纪念设施与本地红色资源。推动陵园、纪念馆与学校建立稳定共建机制，常态化开展讲解、研学与实践，形成可持续的教育供给。 三是创新传播方式，增强参与度与互动性。在保持仪式庄重的前提下，优化线上平台呈现方式，鼓励青少年以读书报告、主题创作、志愿服务记录等方式表达理解，把“留言献花”延伸为可记录、可回看、可成长的“成长档案”。 四是突出实践导向，把崇敬之情转化为具体行动。将纪念教育与劳动教育、志愿服务、国防教育、法治教育等融合推进，引导青少年在服务社会、勤学笃行中践行誓言。 前景——以红色基因涵养城市精神，为高质量发展汇聚青春动能。面向未来，阳江若能在清明主题活动基础上进一步形成制度化安排，推进“校地联动、资源共用、课程共建、实践共育”，将有利于把英烈精神转化为青少年成长的内在动力。随着文明祭扫方式普及、红色教育资源数字化推进以及社会力量更深入参与，纪念教育的覆盖面、精准度和感染力有望持续提升，为地方精神文明建设与人才培养提供更有力支撑。
纪念英烈不应停留在一束花、一次鞠躬，更在于把历史的坐标落实到当下的选择；阳江以全域联动的清明主题活动，让更多青少年在庄严仪式中读懂来路、在躬身实践中确认责任。把对先烈的追思转化为对国家、对人民、对时代的担当，红色薪火才能在一代代人的接续中，成为照亮未来的精神底色。