在新时代教育改革的背景下，如何突破传统课堂局限、拓展实践育人渠道，成为基础教育领域的重要课题。泰安市泰山区大白峪小学通过构建"教联体"协同育人机制，交出了一份亮眼答卷。 长期以来，学校教育面临实践资源匮乏、教学形式单一等现实困境。大白峪小学校长黄涛表示："单纯依靠校内资源难以满足学生全面发展需求，必须打破校园围墙，引入社会力量。"该认识催生了"教联体"模式的诞生。该模式源于教育部等十七部门2024年联合印发的协同育人工作方案，旨在构建多元主体参与的育人共同体。 在具体实施中，学校采取"近邻先行、分层推进"策略。首先与仅百米之隔的大白峪社区建立深度合作，社区不仅提供场地支持，还组织志愿者全程参与学生实践活动。这种"双向奔赴"的合作方式为后续拓展奠定了坚实基础。随后，泰山小荷公益、市心理学会、消防支队等单位相继加入，形成了涵盖公益服务、心理健康、安全教育等多领域的资源网络。 特别具有示范意义的是该校与山东第一医科大学护理学院的合作。护理专业大学生定期到校开展急救培训，既提升了小学生的自救互救能力，也为医学生提供了实践平台。这种"双赢"模式得到教育部门的高度肯定。截至目前，"教联体"已吸纳医疗、公益、企业等十余家单位参与，构建起立体化的育人支持体系。 成效评估显示，该模式大幅提升了学生的综合素质。通过参与图书捐赠、义卖筹款等活动，学生们的社会责任感明显增强；职业体验课程则帮助孩子们提前了解不同行业特点。在2025年底举行的迎新年文化大集上，学生们展示的实践成果获得家长和社会各界一致好评。 泰山区教体局涉及的负责人指出，大白峪小学的探索为区域教育改革提供了宝贵经验。下一步，该区将以优质均衡发展为目标，继续完善协同机制，推动"教联体"从资源叠加向深度融合转变，让更多学生受益。
教育需要多方协作，而非学校或家庭的单打独斗。将社区、高校、公益组织等力量纳入育人体系，实质上是为孩子构建更全面的成长支持网络。大白峪小学的探索表明，协同育人需要从简单合作转向机制建设——从活动组织转向课程开发——才能真正激活实践教育，为区域高质量发展提供可借鉴的经验。