问题：基础教育阶段，如何将立德树人融入日常教学和学生成长全过程，是一个长期面临的关键问题。当前，课程门类增多、信息渠道多元、学生需求个性化，仅靠几节思政课已难以满足全方位价值引领的需求。思政教育在学科课堂、实践活动与校园治理之间还存在衔接不足、资源分散、评价标准不统一等问题。对此，花山区教育局立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“大思政”理念推动制度设计与校本实践相结合，促进思政教育从单点突破转向系统协同。 原因：新时代青少年成长环境变化加速，价值观塑造需从知识传授拓展到行为养成、情感认同和规则意识培养；同时，区域教育高质量发展要求学校统筹育人目标与课程实施、教师队伍和社会资源，建立可复制、可持续的运行机制。为此，花山区以“思政+”为抓手，聚焦课堂主阵地、教师主力军、实践大课堂、团结主旋律和法治护航线，推动思政教育内容扎实、载体丰富、方法有效。 影响：在课堂教学上，花山区注重思政元素与学科教学的有机融合。语文阅读融入红色文化传承，科学课程渗透求真精神培养，主题教研提升课堂表达力和感染力。全区常态化开展主题教学研究周、融合课例研讨和中小幼一体化教学交流活动，并以课题研究提升教学质量。目前全区共有26项市级思政对应的课题研，部分学校在全市思政课沉浸式实践教学案例评选中成功立项，“以研促教、以教育人”的良性循环初步形成。 法治教育与安全教育同步推进。全区中小学配备85名法治副校长实现全覆盖，围绕防拐防骗、防电诈、防欺凌等主题开展法治宣传和心理健康教育活动500余场次，构建了“规则意识+风险防范+心理支持”的综合守护体系。学生实践成果逐步显现，相关作品在全国性赛事中获奖，展现了区域思政与法治教育的扎实成效。 对策： 1. “思政+课堂”——将价值引领融入学科教学。通过红色经典解读、科学史融合和主题化探究等方式，推动思政教育从说教式转向体验式和启发式。 2. “思政+师训”——强化师资队伍建设。开展小学专任思政教师转岗培训，优化队伍结构；依托省级教研基地，通过读书分享、法治与数字素养培训等活动累计培训骨干教师500余人次，提升教师育人能力。 3. “思政+研学”——用实践活动促进知行合一。组织师生走进红色场馆、科技平台等场所学习历史与发展；联合高校开展主题游学活动融入国防教育元素，增强爱国情怀。 4. “思政+统战”——深化民族团结进步教育。开展民族团结进步月活动打造品牌项目；与西藏索县学校建立线上共建机制推动教育协作常态化。 5. “思政+法治”——将法治素养作为立德树人的重要支撑通过宪法宣传周模拟法庭等形式帮助学生理解法律精神形成行为规范意识 前景：下一步花山区将从三个上深化“思政+”体系建设：一是完善中小幼一体化育人链条制定分学段目标和评价指标实现循序渐进发展；二是加强教研资源共享缩小校际差距促进均衡发展；三是拓展社会协同联动纪念馆企业园区高校等资源构建稳定的校内外共同体随着机制完善和资源整合区域思政教育有望从活动丰富迈向体系成熟发挥更大示范作用
从课堂到课外从理论到实践花山区打造的"大思政"育人体系生动展现了新时代思想政治教育的丰富内涵其经验表明只有打破边界整合资源创新形式才能让思想政治教育真正入脑入心此立足本土面向未来的育人方案不仅培育着今天的时代新人更夯实了民族复兴的精神基础（完）