问题——基层师资曾长期短缺，农村教育“谁来教、怎么教”一度突出。改革开放初期，我国基础教育快速恢复与扩张，乡村学校数量多、分布分散、条件薄弱，师资结构不合理的问题尤为明显。相当长一段时间里，农村中小学主要依靠民办教师和临时代课人员维持教学，队伍稳定性和专业化水平难以符合义务教育普及需要。
一代基层教师的经历，是国家教育战略在乡村落地的缩影，也是无数普通人以职业坚守推动社会进步的注脚；教育强国建设，最终要落在每一间教室、每一次备课、每一位学生的成长上。把乡村教师放在更重要的位置，让他们在基层有尊严、有发展、有希望，才能让更多孩子在同一片天空下共享更优质的教育未来。