在这届东盟活动中，中国教育界正以首都师范大学的做法为范例，通过让民俗体育走进课堂，把五育融合的理念转化为实际行动。为了给学生打造一个支持性的生态系统，相关部门在2025年期间给学校提出了要求，不仅是身体达标，更要让德智体美劳相互关联。舞龙运动恰好能满足这个需求，它从市井中来，承载着民族记忆，本质上是身体实践中的文化传承。当它出现在校园里时，就不再只是一场表演，而能成为一种独特的育人语言。几千年来形成的“形、神、意”三位一体文化体系，与五育融合的逻辑天然契合。 从身体素质上看，学生在翻腾跳跃中增强体质，意志也在反复练习中得到锤炼；在德育方面，十人共同撑起一条龙，团队协作比说教更能让学生理解规则和责任；智育上则需要空间感知和节奏把握；美育中能感受到东方神韵和意境之美；劳育则体现在亲手制作道具和参与彩绘上。五育就这样自然而然地相互贯通了。为了让这种天然的融合转化为实际成效，首都师范大学给出了具体做法：课程解决了“学什么”的问题。基础层面面向全体学生，把舞龙纳入公共体育课程；对有兴趣的学生设置进阶社团；对有潜力的学生组建精英团队进行专项训练。 课程之外的活动则回应了“怎么用”的课题。开学典礼上的舞龙可以激励新生；课间操融入简易动作让更多人参与；“舞龙文化角”展示学生作品；节庆活动中的展演邀请国际学生参与；社区公益表演增强责任感和文化自信。赛事驱动是激发潜能的另一条路径。学校构建了从校内到市级再到国家级的竞技体系。首都师范大学的学子在第17届中国大学生舞龙舞狮锦标赛中表现出色，这些经历教会了他们如何面对失败和深化责任担当。 文化交流则把育人维度拓展到国际舞台。2025年国际中文日期间，首都师范大学的学生赴新加坡、泰国开展巡演。他们用多语种讲解舞龙文化，指导外籍参与者尝试舞动，在应对突发状况时展示了综合素养。这次经历践行了“以文化交流促素养提升”的育人理念。 从课程到活动，从校内到校外，民俗体育正在重构教育的现场。首都师范大学不仅在北京市舞龙舞狮公开赛中蝉联冠军，还在新加坡、泰国的巡演中收获了赞誉。这一切都表明民俗体育不应只是少数人的兴趣或者边缘点缀，它应该成为核心载体和每个孩子都能参与的体验。未来还需要关注师资培养、安全保障等问题并加强研究创新和协同机制建设。希望舞龙这样的民俗体育能跃动在成长的现场并成为一代人生命记忆中的文化底色。