信息科技课堂里其实也充满着书香。在很多人眼里，电脑机房里只有冷冰冰的机器，大家很难想到书籍会跟这些科技设备扯上关系。但其实我们应该让学生感受到科技背后也有温暖的人文情怀。所以这次学校给我们推荐了一些关于科学家故事的书，像《从放牛娃到院士》和《我的南大，我的磁》。通过阅读这些书，学生们认识了赵淳生和都有为两位科学家。学生们还把自己的所思所想用3D动画、Python编程、思维导图等多种形式表达出来，向这些伟大的科学家致敬。 我们还组织了一次关于未来的畅想活动，让学生们写起了科幻小说。这些小说在上海市闵行区科学技术委员会主办的“以元宇宙向未来”科幻作者选拔招募活动以及江苏省青少年科普科幻创作活动中得到了好评。学生们对科普科幻书籍也产生了浓厚兴趣。所以我们在机房设立了一个专门的书籍专柜，给学生们提供像刘慈欣的《三体》、阿瑟·克拉克的《遥远的地球之歌》和威廉·吉布森的《神经漫游者》等这类书籍。 我们还注意到，阅读方法对青少年时期的人来说非常重要。之前罗振宇写的那本《阅读的方法》在我任教的班级中漂流，大家都接力读这本书并且写下心得。许多同学说通过这次活动他们才知道阅读可以有多种方式。比如跳读、精读还有代入阅读等方法都让他们受益匪浅。有同学说，“原来阅读也可以像旅行一样轻松愉快。” 通过分享彼此的心得和感受，同学们之间建立了一种基于共同阅读的默契和联系。我们还引入了一本关于编程方面的书——《编程江湖》，同样以漂流形式在班级里传阅。每个同学都写下自己读完这本书后的想法并反馈给作者。老师在这个过程中搭建起了学生与作者之间的桥梁，让大家在交流中增进感情联系。 最后要说明的是江苏省青少年科技教育协会组织的“云科创——礼赞科学家，追梦好少年”活动对我们产生了很大影响。这次活动让我们看到了融合科学精神与人文情怀的项目能够激发学生们更多创作热情和潜能。希望以后还能有更多这样机会来丰富大家的科技教育生活！