为深化校际教学合作，助力新教师专业成长，沙坪坝区第一实验小学教共体日前在校内举行语文学科新教师课堂展示与研讨活动。活动汇集了教共体总校及成员校语文教师代表、学科负责人和教师发展中心领导，形成了上下贯通、协同联动的教研氛围。 课堂展示环节，来自教共体的三位新教师依次呈现了风格各异的语文课例。沙区第一实验小学李凌山老师执教一年级《雪地里的小画家》，以“森林王国雪地画展”为情境主线，引导学生化身“小小讲解员”。课堂将汉字文化溯源与游戏闯关相结合，让识字、朗读、背诵等环节自然衔接，学生在沉浸式体验中掌握知识，也提升了探究意识与表达自信。 黄莉淇老师执教二年级《葡萄沟》，以“解锁新疆葡萄沟旅游站点”为线索，通过多音字辨析、自主合作探究、板贴直观呈现等方式，渗透文本理解方法，并落实“总分”写作手法的教学目标。课堂节奏紧凑、互动有序，学生参与度高，在趣味学习中夯实了基础。 中梁实验学校张钰雪老师执教五年级《古人谈读书》第二则，采用“以读促学”的递进式策略：先从读准字音、划分停顿入手，再借助思维导图梳理“三到”的逻辑关系，最后结合曾国藩读书观开展仿写读书箴言任务。多样化的组织方式激活了课堂，使古人读书智慧更好转化为学生的阅读实践能力。 三位新教师以扎实的基本功、清晰的教学思路和灵活的课堂组织，展现了教共体青年教师的成长势头与发展潜力。 课后研讨阶段，教共体三位资深导师分别作了针对性点评。沙区第一实验小学尹语老师认为，《雪地里的小画家》是新课标背景下情境化教学的可借鉴课例，抓住了低段语文“文化启蒙”与“思维发展”的关键点，实现从知识教学向素养培育的转向。周建华老师点评《葡萄沟》时，逐一分析各环节的设计逻辑与落实效果，指出课堂贴合学生认知特点，兼顾知识学习与能力培养。中梁实验学校张秋月老师表示，《古人谈读书》根据学本、聚焦素养，“读书观”主线清晰、任务推进有层次，促进学生思维发展，同时建议更夯实字词解读，强化展学过程中的倾听与回应。 导师的点评为新教师明确了改进方向，也为在场教师带来可操作的教学启发。科学城小学教导主任唐冰楼结合课例强调，语文课堂要把趣味与实效统筹起来，真正落到核心素养的培养上。沙区第一实验小学教学副校长朱艳梳理了教研机制与新教师培养路径，提出以课堂实践为抓手，推动校际协同走深走实。 教共体总校长陈娟在总结发言中肯定了本次活动对推进“教师队伍一体化”建设的意义，认可“青蓝工程”师徒帮带实际成效，并赞赏师徒间相互促进、共同成长的良好氛围。她勉励新教师扎根课堂、加快成长，同时希望教共体各校加深合作、共享资源，打通校际协作通道，携手提升区域教育质量。
教师成长既需要课堂的磨砺，也需要共同体的支持。把研讨落在课堂里，把支持落到细节处，把资源共享固化为机制，才能让“校际协同”从倡议变成常态。面向未来，持续完善教共体的教研与培养体系，将有助于把更多课堂建设成高质量育人现场，把更多青年教师培养为支撑区域教育发展的中坚力量。