郑州经开区搞了个“爱立方”，专门来搞家校社一起育人的事儿。大家都在聊教育改革，其实就是想把学校、家里还有社会拧成一股绳，给娃的教育提提质量。 这不，郑州经济技术开发区那个“爱立方”教联体，就在八一中学开启动会了。这事儿算是经开区在整合资源、搞创新管理上走出了很关键的一步。 那天典礼上，经开区教育文化体育局把好些个机构和企业的代表叫来了，大家一块儿点亮了那个“家校社资源地图”，还给专家委员会发了聘书。这一举动不光是搭了个台子，还请了一堆专家来撑场子，把以前那种散兵游勇的协作变成了现在的系统融合。 冯大为是个教育科技公司的经理，他在会上也说了，做公益不能光盯着短期的项目合作，得想着怎么长久地把生态建起来。听说高途跟经开区都合作了两年多了，“守护青少年心理健康公益行动”已经覆盖了超过6.1万人次的学生。 他们通过建数据库、给老师培训、搞心理辅导这些事儿，弄出了一个“监测—干预—支持”的服务体系。最关键的是他们很懂孩子到底想要啥，针对考前焦虑这些问题，高途专门做了《青春期男孩女孩必修课——快乐人生指南》的视频课，用那种轻松、生活化的内容教大家怎么调整心态；再加上线上线下一起搞讲座直播，单场最高的播放量都达到了1.2万。 这说明企业要是利用技术和内容搞研发，对公共教育服务是能帮上大忙的。 说白了，“爱立方”这个平台反映了两个大趋势：一是以前光靠学校单干不行了，现在得是学校、家里还有社会一块儿使劲；二是资源整合不能光靠发文件，得有实实在在的平台来运作。 教联体通过成立专家委员会、画出资源地图这些制度设计，就是想把以前大家责任不清、资源配不上的问题给解决掉。教育不光是学校的事，更是家里和社会的事儿。 郑州经开区的探索告诉我们：用平台思维来整合资源、用机制创新来凝聚力量，这招是行得通的。至于以后怎么把责任分清楚、怎么让大家更有动力、怎么才能长久干下去，还得政府、学校还有社会一块儿好好琢磨琢磨。只有真把壁垒打破了、深度融合了，才能让好的教育理念变成实实在在的好事儿，让每个孩子都能受益。