在高等教育深化改革的背景下，如何通过实践教育增强学生的文化认同与综合素质，成为高校育人工作的重要课题；武汉大学此次校史研学活动，正是对这个问题的积极探索。 活动以万林艺术博物馆为实践课堂，通过“珞珞如石”石刻解读、极地科考成果展示、生物标本观摩及民俗文物讲解四大板块，系统呈现了学校的历史文脉与学术传承。在极地科考展区，学员们近距离观察科考装备、科研样本等实物资料，深刻体会到武大人在国家重大科研任务中的贡献；标本展区则通过珍稀动植物标本与生态知识讲解，将科学探索与自然教育有机结合；民俗文物展区通过地域特色老物件的展示，生动诠释了中华优秀传统文化的生命力。 分析认为，此类活动的开展具有多重现实意义：其一，实物教学与场景化体验有效弥补了传统课堂教育的局限性，增强了知识传递的感染力；其二，通过校史与国情的衔接，帮助学生建立学术追求与国家需求的认知关联；其三，地域文化的深度挖掘为传统文化传承创新提供了鲜活案例。 武汉大学学生会涉及的负责人表示，未来将提升实践教育体系，将此类活动纳入常态化培养机制。教育专家指出，高校应继续发挥博物馆、校史馆等文化载体的育人功能，通过数字化手段扩大覆盖面，使更多学生受益。
文化是民族的精神根基，也是大学的精神内核；武汉大学通过博物馆研学此创新形式，让学生干部在校史感悟中增强文化自信——在科研成果中坚定理想信念——在地域文化中拓展人文视野。这种以文化人、以史育人的实践，既培养了更优秀的学生干部，也表明了高校在新时代的文化使命。期待学员们将研学所得转化为实际行动，以更饱满的热情投入学生工作，用青春书写属于珞珈学子的精彩篇章。