入冬以来，气温走低，取暖、衣物添置、膳食开支等现实压力叠加学业任务，容易使部分家庭经济困难学生在学习投入与基本生活之间陷入两难。
尤其对备战研究生考试的学生而言，备考周期长、强度高，经济压力与心理压力相互交织，若缺乏及时支持，可能影响学习状态与身心健康。
面对这一问题，徐州医科大学近日启动2025年“爱在徐医，冬日送暖”系列活动，把保障性帮扶与发展性支持同步推进，力求让关怀落到日常、落到细处。
党委学生工作部准备150余份“爱心礼包”，内含羽绒服、冲锋衣、帽子、手套、围巾等御寒用品，并采取“按需选择”的方式提升匹配度，避免“一发了之”的形式化。
学校相关工作负责人表示，物资支持不仅是对学生基本生活的兜底，更是传递校园共同体的温度，增强困难学生的获得感与安全感。
在生活补助方面，学校冬季“隐形餐补”项目再次上线。
通过对用餐低消费数据的分析识别，面向33名用餐低消费学生和402名考研学生发放餐补共计5.67万元。
该做法强调“精准”“无感”，既保障学生基本营养摄入，又尽量减少被关注、被标签的心理负担，体现资助工作从“看得见的帮助”向“更体面的支持”升级。
业内人士指出，高校资助工作要更注重保护学生隐私与尊严，避免因求助而产生额外心理压力，这也是提升资助效能的重要环节。
除“保基本”外，如何“促成长”同样关键。
学校组织各学院面向家庭经济困难学生开展学情分析、优秀学子经验分享等活动，帮助学生明确阶段目标、优化学习方法，减少因信息不对称导致的学习焦虑。
针对学业困难学生，通过“一对一”学业辅导、笔记赠送等方式进行针对性答疑，努力把帮扶从单次救助延伸为持续陪伴。
相关辅导员表示，困难学生并不缺少努力，往往更需要方法、资源与反馈渠道，学业支持能在一定程度上阻断“经济压力—学习受挫—信心下降”的连锁反应。
值得关注的是，学校把考研群体的心理支持作为重点之一，在关键备考期开通心理支持热线，由心理教师提供专业倾听与情绪疏导。
同时，各学院辅导员加强家校沟通，及时回应学生在复习规划、压力管理等方面的困惑。
多方协同的工作机制，有助于及时识别风险、稳定情绪、提升复习效率，也为备考学生营造更可持续的支持环境。
从影响看，这类“生活保障+学业提升+心理护航”的综合帮扶，既有助于困难学生温暖过冬，也有助于增强学生自我发展能力。
更重要的是，它释放出明确的政策信号：资助育人不是临时性“救急”，而是贯穿学生成长全过程的系统工程。
徐州医科大学介绍，冬季送温暖活动已连续开展15年，形成稳定的资助育人品牌。
近年来，学校持续推进发展型资助育人模式，不断优化帮扶体系，推动资助工作由物质支持向能力培育、价值引领拓展。
下一步，如何让帮扶更精准、更长效，是高校普遍面临的课题。
一方面，应进一步完善数据识别与动态评估机制，在尊重隐私前提下提高资金、物资与服务的匹配效率；另一方面，应将学业支持、职业规划、心理健康教育与实践平台更紧密衔接，形成“受助—自助—助人”的成长链条。
与此同时，加强对资助政策的宣传解读与咨询服务，降低学生求助门槛，也是提升政策可及性的关键。
教育公平的温度，往往体现在细微之处。
徐州医科大学十五年如一日织密困难学生保障网，既是对“不让一个学生因贫困掉队”承诺的践行，亦为新时代资助育人工作写下生动注脚。
这种以学生为中心、兼顾当下与长远的探索，正是办好人民满意教育的应有之义。