问题——如何让党史学习教育“入脑入心”、把坚定信仰转化为日常行动，是基层党组织常抓不懈的课题；尤其对离退休党员群体而言，如何在身体条件、学习方式和参与场景变化的情况下，持续保持政治本色、发挥示范作用，需要更贴近实际、更具感染力的组织形式。 原因——以史为鉴，关键在于让历史可感可知、让精神可触可及。位于南京溧水的李巷，抗战时期曾是中共苏皖区委、苏南行政公署以及新四军第六师十六旅的重要驻地，陈毅、粟裕、谭震林、江渭清等在此开展工作、指挥斗争；当地也建立了溧水首个农村基层党支部，被称为“苏南小延安”。这些红色资源保存较为系统，既有旧址遗存，也有文献展陈，具备开展现场教学、情境教育的天然条件。把学习阵地搬到红色遗址现场，能够有效弥补“文字学习易停留在概念层面”的不足，使党员在空间、实物与故事的交织中形成更深的价值认同。 影响——一次“走读式”学习，既是回望，更是动员。活动中，党员们在讲解员引导下走进新四军十六旅旅部旧址、兵工厂、被服厂等点位，从照片、军装、器物陈列中感受当年条件艰苦与斗争之严峻。当听到江渭清等革命前辈带领干部坚持游击斗争、在多次围剿中不屈不挠的事迹时，现场不少党员长久驻足。随后，支部在主题雕塑前为党龄满50年的老党员颁发纪念章，并组织全体党员面对党旗重温入党誓词。仪式教育与现场教学相结合，使“初心使命”从抽象要求转化为可对照、可铭记的精神坐标。多位老党员表示，亲临旧址带来的震撼更直观，也更能促使自己在日常生活中自觉对标先进、保持党员本色。 对策——用好红色资源，关键在于形成可持续、可复制的基层工作机制。一是把“现场课堂”纳入常态化学习计划，围绕重要时间节点与主题教育要求，分层分类设计课程，将参观学习与专题党课、交流研讨、志愿服务衔接起来。二是注重仪式感与参与感并重，通过颁发纪念章、重温誓词、微党课分享等方式，把组织生活的政治性、严肃性与情感温度统一起来。三是推动“银发力量”再出发，鼓励离退休党员担任宣讲员、社区治理协理员、关心下一代志愿者，把在现场汲取的精神力量转化为服务群众、服务发展的实际成效。四是加强红色教育与青少年教育联动，组织老党员讲述亲历或所学革命故事，推动家风建设、校社共育，让红色基因在代际传递中“看得见、学得会、做得到”。 前景——随着基层治理精细化推进和党员教育内容不断拓展，依托红色资源开展沉浸式学习将更趋常态。李巷等红色阵地不仅承载历史记忆，也为党员教育培训、干部作风建设、群众性主题宣传提供现实场景。下一步，通过完善课程体系、优化讲解队伍、加强数字化展示与研学线路衔接，有望继续提升教育覆盖面与传播力，使红色教育从“参观一次”向“影响一群、带动一片”延伸，为凝聚奋进力量、激发担当作为提供更坚实的精神支撑。
走进李巷不仅是一次历史寻访，更是一堂生动的党性教育课。红色资源的真正价值在于凝聚人心、激发行动。让更多党员在历史现场感悟信仰力量，将誓言转化为日常实践，才能让红色基因永葆生机、代代相传。