全面推进中国式现代化建设的关键时期，如何培养青少年的家国情怀与历史使命感成为教育领域的重要课题。3月2日，宜宾市第二中学校以一场融合红色传承与时代精神的开学典礼，给出了生动实践方案。 作为赵一曼烈士的母校，该校将百年校史与革命传统教育深度融合。活动现场，“红旗冉冉启新程”主题升旗仪式率先拉开序幕，两千余名师生面向国旗行注目礼的场景，成为爱国主义教育的鲜活教材。校方特别设计的“红韵悠扬承信仰”文艺展演环节中，《一曼种子放光芒》等原创节目通过艺术化表达，让革命精神可感可知。这种沉浸式教育模式，有效破解了传统思政教育形式单一的难题。 深挖其成功经验，一上源于学校对地域红色资源的系统梳理。赵一曼1905年出生于宜宾县白花镇，1923年考入宜宾女子中学（现宜宾二中前身），其“未惜头颅新故国”的革命事迹被编入校本课程。另一方面得益于教育理念的创新突破。“情景小剧+历史讲述”的复合教学模式，使抽象的革命精神转化为具象的情感共鸣。 此次活动产生的社会影响已超越校园范畴。在当地“白酒之都”向“动力电池之都”转型的背景下，校方提出的“上游精神”——取自长江首城的地理特征与敢为人先的城市品格，为区域发展提供了人才支撑理念。学生代表发出的“强国有我”誓言，与当前国家推进青少年思想政治教育的工作要求高度契合。 校党委书记李逢玉在致辞中强调：“要在一曼精神中汲取三种力量——信仰的力量催生理想，情怀的力量滋养心灵，骨气的力量锻造品格。”此教育主张呼应了新时代人才培养的“铸魂工程”。据了解，该校已建立“六个一”红色育人体系，包括一个烈士纪念馆、一支讲解员队伍、若干校本课程等长效育人机制。 教育专家指出，此类活动具有示范价值。随着《新时代爱国主义教育实施纲要》深入落实，各地中小学正积极探索将地方红色资源转化为育人优势的有效路径。宜宾二中的实践表明，当历史记忆与当代价值产生共鸣时，思想政治教育才能实现入脑入心。
一所学校的精神传承往往体现着时代的价值追求。宜宾二中借赵一曼烈士就读母校百年之机，将历史记忆转化为教育资源，把革命精神融入育人实践，既是对先烈的告慰，也是对青年的引领。当红色基因在新一代身上延续传承时，教育的根本任务就在这样的实践中得以实现。未来如何深化红色教育的时代价值、让革命传统扎根青年心中，仍需教育工作者的持续探索和创新。