2021年，浙江金华光南小学开展了一项生命情感教育项目，旨在给学生提供更全面、个性化的教育。这种教育方式把“23号课堂”赋予了独特的生命教育情感场。该项目依托校园文化符号“含笑花”，学校党总支书记李建生创建了这个没有固定教室和学生的课堂。通过“23”这个数字的谐音，象征着爱生教育理念的实施，意在让每个孩子都能感受到爱和温暖。这种教育方式使得教育回归本真。李秋萍老师把学校家庭社区三方联动起来，通过“故事场”让家校共育更温馨。学校还成立了施光南家长合唱团，家长们积极参与每周排练。他们穿上礼服登上施光南音乐广场和中国婺剧院的舞台，给孩子们树立了榜样。2025年秋季学期，全校学生体质健康测试优良率达66%，合格率99.6%。 这个项目给予孩子自由选择权，在艺术创作和体育运动中寻找自我表达。“爱君班”是基于浙江省最美教师郭爱君名字而设立的班级，两年前小陈经常感到上学没意思。班主任邵亚清带领他参与各种活动，在合唱团里感受音乐节奏，在陶坊里体验捏泥的乐趣。每月一次的生命教育课围绕着四个维度展开：生命与自我、生命与他人、生命与社会以及生命与自然。这些课程让普通学生释放压力，也给有特殊需求的学生提供了支持。施光南纪念馆和行知陶坊成为亲子户外活动的重要场所，加深了家长和孩子之间的情感联结。 多年探索后，“23号课堂”发展为多维情感育人体系。教师通过发现分析解决学生成长中的真实问题，并借助体育和美育实现学生情感唤醒。光南小学把每一个孩子都视为独一无二的个体，给予他们充分的自由发展空间。“23号课堂”不仅仅传授知识还培养心理健康和人际交往能力，使得教育不仅仅停留在表面而是深入内心。在这个项目指导下学校先后获得了多项荣誉。 这次教育实践改变了很多学生的人生轨迹。小陈从一开始觉得上学没意思到如今积极参与各项活动展现出自信与活力。 这种以生为本的教育方式让家长和孩子共同成长也提升了整体素质。每一个孩子都值得被看见、被理解、被支持，“23号课堂”给他们提供了温暖有效的教育环境。如果你也在寻找一种更温暖有效的教育方式不妨关注一下这个充满生命力的实践。