高中班主任的工作并不简单。他们既要管理班级日常事务，还要引导学生价值观、提供心理支持、协调家校关系。随着学生需求日益多元、班级情况日趋复杂，不少班主任主题班会设计、育人故事表达、班级管理策略和应急处置等显得有些力不从心——既有丰富经验却缺乏系统方法，既要忙于事务又难以深入研究。如何把立德树人这个目标转化为具体、可衡量、可推广的工作方案，成了学校提升德育效果的重要课题。 平顶山市第一高级中学负责人指出，举办班主任基本功大赛既是对班主任能力的一次全面展示，也是学校推进德育专业化建设的具体行动。高中学生正处于价值观确立和学业压力并存的阶段，班主任需要更敏锐的教育眼光和更强管理能力；同时，学校德育不能只靠活动堆砌，而要建立完整的体系——通过课程化思维做好主题班会，通过案例分析提高解决问题的能力，用可复制的带班经验来积累管理智慧。 启动仪式上，学校详细介绍了比赛方案。大赛以"守教育初心，展育人风采"为主题，包括主题班会展示、育人故事分享、带班方案撰写和案例答辩等环节，处处体现"学生为中心"的理念，强调贴近班级实际和学生成长需求。现场两位班主任分别展示了学雷锋主题班会。一位老师以"平凡中的善良，新时代的雷锋"为切入点，通过讲述故事、分享身边善行、表演情景剧和合唱等方式，让学生在互动中理解雷锋精神的当代意义；另一位老师用话剧片段和日记朗诵引导学生把"学雷锋"从口号转化为实际行动。课后评议指出，两堂班会都把学生作为课堂主人，将价值引导融入校园生活，真正做到了主题教育入脑入心、看得见摸得着。 学校制定了后续推进计划。首先，加强系统培训，围绕主题班会设计、心理健康教育、班级管理和家校协作等上分层次开展研修；其次，建立案例库和成果转化机制，把比赛中的优秀做法转化为全校可用的德育资源；第三，完善评价体系，既评课堂表现，更看日常育人成效，促使班主任把管理方案真正落实到班级规则、学生档案和日常沟通中；第四，营造团队学习的氛围，通过同伴互评、跨年级交流和跟班学习，促进经验分享和问题研讨。 教育界普遍认为，班主任队伍的专业水平直接决定了学校德育的质量和温度。通过比赛激发能力的做法，能把育人理念转化为实际操作工具，把零散经验升级为系统方法。平顶山市第一高级中学表示，将继续深化德育工作，围绕学生全面发展和安全底线，推动班主任从"事务型"升级为"专业型"，建立更有力的育人支持体系，为学校发展奠定坚实基础。
班主任基本功大赛的启动，反映了平顶山市第一高级中学在德育队伍建设上的新探索。通过比赛来促进能力提升、促进经验学习，学校正在为班主任专业成长建立长效机制。展望前路，学校将继续深化这项工作，重点关注班主任核心能力的全面提升，在实践中探索班级管理的新方法、新思路，不断锤炼班主任的育人本领，引导班主任队伍以坚定的教育理想和精湛的专业能力，为学生成长护航，为学校高质量发展提供源源不断的动力。