在深圳盐田港畔，一所拥有72年历史的公办小学正以创新实践破解城市化进程中的教育难题。
盐港小学服务对象中，来深建设者子女占比超六成，家校教育时间错位导致的“家长管不到、学校管不全”问题突出。
校方调研显示，辖区家庭普遍存在“早晨6点送娃、晚间9点归家”的作息矛盾，亲子互动时间日均不足30分钟，家庭教育功能持续弱化。
面对这一现实挑战，校党支部以问题为导向，构建“党建统领、三院协同”育人机制。
所谓“三院”，即聚焦思政教育的“养正书院”、深耕美育实践的“诗hua剧场”、强化家校联动的“家长书院”。
在思政教育层面，学校将红色经典与时代精神相结合，开发《七律·长征》情境教学课例，通过“校长领读”“楷模故事会”等形式，使早到校学生晨间诵读参与率达100%。
文化育人成为破题关键。
该校创造性融合疍家非遗文化与诗词教育，师生自编自演的《水上人家》剧目不仅斩获全国艺术展演一等奖，更推动90%参演学生家庭建立定期文化体验习惯。
数据显示，实施“家校共读计划”三年来，家长平均月亲子阅读时长从2.1小时提升至6.8小时，家长书院注册会员增长400%。
这一创新模式已结出硕果。
2024-2025年度，学校获评全国德育创新实验校等国家级荣誉5项，教师研发的《AI赋能诗教》课程入选广东省精品课。
更值得关注的是，学生综合素养显著提升，在全国规范汉字大赛、少先队演说竞赛中摘金夺银，26件诗画作品在市级赛事中获奖。
校长龙波涌提出的“项目化思维评价体系”被纳入广东省基础教育改革案例库，为同类学校提供可复制的经验范式。
教育专家指出，盐港小学的实践揭示了城市化进程中义务教育的新路径：以文化认同激活家校共育动能，用跨学科融合打破传统育人边界。
随着“盐港经验”在粤港澳大湾区美育成果展上的推广，其示范效应正从区域向全国辐射。
盐港小学的探索实践表明,基层学校完全可以通过精准诊断问题、创新育人机制、整合多方资源,在服务特殊群体中实现教育高质量发展。
这一经验对于破解城市化进程中外来务工人员子女教育难题具有重要参考价值,也为推动教育公平、促进社会和谐提供了生动样本。
如何将这些创新经验系统化、制度化,使之惠及更多基层学校和外来务工家庭,值得教育管理部门和社会各界深入思考。