这事儿啊，还得从2012年说起。高新教育集团蚌埠实验中学校长王强老想着，教育既是重担，又是沃土。他把学校当成了孩子成长的那方田，使劲儿“深耕”。 学校一直坚持不放弃任何一个学生，“立德树人”刻进了基因里。不管是道德课、心理课还是劳动课，一个都没落下；社团、志愿活动、研学也都安排得满满当当。校长觉得，成绩只是土壤里的庄稼，全面发展才是根茎叶。 从2012年起，学校把每周一下午的两节正课还给孩子。这下好了，26个社团冒出来了，像小红帽志愿者、常青藤文学社还有3D打印社等等。孩子们在这儿找到了“同类”，自信也就跟着长了起来。这些社团活动还出了不少明星团呢！ 为了让课堂更轻松点儿，学校改用了“级部制”，问题马上解决不拖延。老师备课也有讲究：集体备课、先学后教、个性化作业……周三例会还得讲讲“智慧课堂”，让老师把新技术变成新能力。 说到智慧课堂，2017年学校就自个儿掏钱买设备搞试点了。一开始啥模式都没有，靠老师“长”出来的模式。随机点名、弹幕答题、错题回炉这些功能都用上了，精准学情诊断也做得不错。三年后全市铺开智慧学校建设时，实验班的老师早就成了“老法师”，经验直接给其他老师用。 培优拔尖这块儿也是系统培养。每门学科都配了老教师带年轻教师，线上专家课和外出培训也安排上了。数学组甚至还成立了素养工作小组，专门盯着“未来竞赛种子选手”。 从社团到课堂再到管理和培优拔尖，蚌埠实验中学走了26条“育才小径”。这告诉我们：教育不是灌满水桶而是点燃火种；不是批量复制而是定制生长。土壤肥沃了阳光充足了，孩子自然会在自己的季节里开花结果。