四川天府新区耘朵幼儿园，为了提升教师的专业水平，特意给大家准备了一场名师模仿赛课活动。教育大计，教师为本。教师专业能力是学前教育高质量发展的关键支撑。幼儿园这回瞄准语言领域，为了把保教质量做得更精细，变着花样搞教研。活动主题定在“仿名师风采，研语言核心”，就是想让老师们不光学会名师的教学方法，还要搞懂背后的理论和孩子成长的道理。 这次活动可不是简单的照猫画虎。幼儿园先在理论上打基础，刘泸夷老师带着语言教研组，把《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前儿童语言学习与发展核心经验》当成行动纲领。大家把早期口头语言、早期书面语言、早期文学语言这三大块核心经验模块理了一遍。大家还专门讨论了教学中的那些真问题，比如集体活动里怎么培养孩子的倾听习惯，还有绘本阅读教学怎么自然渗透书面语言经验。 通过大家的智慧碰撞，老师心里有了底。保教办公室的许茂老师先给大伙儿解读了活动方案和评价标准。之后老师们按年级分组，挑了国内知名专家的好课例来深钻研。老师们不光看名师是怎么设计活动导入、环节衔接、提问艺术还有互动策略的，更关键是琢磨人家背后的教育理念和儿童观。更了不起的是老师们没照搬照抄，而是结合自己班里孩子的情况对课例做了调整，体现了用别人经验为自己所用的智慧。 最后的赛课环节让15位老师亮出了真功夫。这15位老师分别展示了小班、中班和大班的教学内容。课上能看出老师们汲取了很多名师的智慧，活动设计紧紧围绕语言核心经验展开。课堂组织形式很像游戏和情境化的，环节过渡也很自然；师幼互动特别温暖高效，老师们多用开放式提问和倾听式回应，营造了敢说、想说的氛围。 看孩子们的表现就知道效果有多好。大家在轻松的环境下特别活跃，爱听也爱说，展现了良好的语言发展态势。这说明当老师对核心经验把握准了，教学就能更好地帮到孩子。 活动结束后还有反思环节。授课老师先分享了自己的心得体会和不足之处。刘泸夷老师整体分析了成效和问题；许茂老师从专业角度点评总结，既肯定了老师们的进步也指出了还需努力的地方。 这次活动给幼儿园打下了扎实的教研基础。它通过搭建“学、研、赛、评”一体化平台，把理论、名师智慧和个人实践结合在一起。这种模式不仅给老师们注入了新动能，也为提升幼儿园质量打下了基础。以后还得持续搞这种基于实践、反思创新的活动才行。