北京科技大学材料科学与工程学院的教授李立东是个市政协委员，最近他提了个建议，主要是说咱们得给拔尖创新人才弄条通畅的成长路。为啥？因为现在国家太缺这些人才了。为了应对全球的科技竞争，咱们必须得打破以前那种学段各自为政的老套路，把小学、初中、高中甚至大学的资源都整合起来。 李教授觉得，想让拔尖人才冒出来，光靠学校不行，得靠全社会一块儿使劲。他建议市里专门成立个协调机制，专门管怎么打通各学段的教育衔接。比如小学主要是培养孩子对科学的兴趣；初中就得开始发现谁有创新的苗头；高中让孩子稍微定个学术方向；到了大学就全力搞研究。把这些课程、老师、研究课题都串起来，特别是把思政课当成龙头，把这种协同育人的理念推广到科学和工程这些领域里去。 还有就是资源太不均匀了，好的实验室和课都在高校里，中小学生摸不着门。李教授提议赶紧建个共享平台。用数字化的办法把高校的实验室、课程都分类整理好，在线开放给中小学生看。同时也组织学生去高校实地研学，或者请大学老师来学校做讲座、带项目。这不仅能给孩子开阔眼界，还能让他们从小就知道怎么搞科研。 现在的评价体系也有问题，没法动态地看孩子的创新能力到底怎么样。李教授建议利用现在的数字化技术建个“创新素养档案”，记录孩子做过的实验、比赛和反思这些东西。通过分析这些数据，学校就能清楚地知道每个孩子的特长在哪、该怎么教了。以后评价学生不光看分数，还要看他们在实践中的表现和成果。 培养拔尖人才是个大工程，光靠学校一个人干不行。李教授从机制、资源、评价三个方面都给出了主意，说明他对怎么教人才挺有研究的。其实这本质上就是让教育变得更开放、更灵活一点。未来只有把教育改革深化下去，把那些老规矩破除掉，把大家的智慧都聚起来，咱们才能真正把人才的底子打好。这样才能培养出更多能挑大梁的人来，给高质量发展提供源源不断的智力支持。