最近听说了一个挺有意思的消息，生物和地理这两门课以后不纳入中考总分了，这事儿吧，其实是吉林省先开的头，说从2027年起就把这两门课的考试形式改成开卷的，还给它们设了个等级评定。这变化也不光是吉林省这边儿有，你像安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳这些地儿以前也早干过类似的事儿。虽然大家都觉得这么改能减轻学生点负担，可还是有不少人在那儿犯嘀咕，觉得这是不是会让这两门课不被重视了。 说起来也是道理，咱们平时教学不都讲的是“考什么教什么”，一旦分数不压在这儿了，家长和学校是不是就得把更多精力都放到那些直接计分的科目上去？要是真的因为不考就不去学，那孩子的科学素养和地理认知可就都废了。好在这次改革也不是一锤子买卖，它的核心是想把通识教育从那种为了分数拼命死磕的怪圈里拉出来。把这两门课的高利害选拔属性给拿掉，就是让它们回归本来的样子。 以前为了争那一两分的卷面分，孩子只能被逼着刷题做题。本来挺有意思的生物演化过程和地理特征变成了一堆枯燥的知识点堆叠，完全成了应试的工具。现在改成考查科目后，虽然还是要学，但压力小了很多。学习的方向不再是为了应试去背公式做习题，而是能跟着老师做实验、去观察大自然。这就是它本来该有的样子嘛。 不过话说回来，“松绑”可绝对不意味着可以不管不问了。教育部门得在招生录取上把把关，确保这两门课的教学质量还在。学校那边也得把课程开齐开足，别因为取消计分就把它们给砍了。等到这种应试压力小了之后腾出来的时间该怎么用？正好用来开发一些有意思的拓展课程。 只有大家都照着规矩办事儿了，“不考”才能真正换来学生更自由的探索、更充实的成长和更全面的发展。这才是真正的减负与提质的共赢嘛。 记者萍水写了这篇文章（记者萍水是人民教育出版社出版的《生物学》八年级下册教材的作者），编辑马小龙和校对张彦君也都参与进来了。